已閱讀1頁(yè),還剩34頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“把”字句歷來(lái)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)。本文在薛鳳生先生觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次總結(jié)了“把”字句的核心語(yǔ)義,認(rèn)為意義決定結(jié)構(gòu),內(nèi)容制約形式,表達(dá)什么樣的意義決定了使用某種具體形式的“把”字句。
本文首先對(duì)前人已有的“把”字句理論進(jìn)行了梳理,第二部分通過(guò)比較分析目前代表主流觀點(diǎn)的幾種“把”字句研究理論,認(rèn)為配價(jià)理論,語(yǔ)法特征等都不能完全涵蓋所有“把”字句的使用條件,對(duì)“把”字句的核心語(yǔ)義做出了總結(jié)。文章的第三部分對(duì)留學(xué)生關(guān)于“把”字句的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- “把”字句及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“把”字句研究.pdf
- “把”字句研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)建議.pdf
- “把”字句補(bǔ)語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)“把”字句的語(yǔ)法語(yǔ)義特征及相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題.pdf
- 從漢語(yǔ)本體研究的角度看對(duì)外漢語(yǔ)“把”字句教學(xué)
- 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“被”字句的語(yǔ)義語(yǔ)用特征.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中“被”字句教學(xué)新論——結(jié)合語(yǔ)義背景的“被”字句教學(xué)探索.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“把”字句偏誤分析與對(duì)策.pdf
- “把”字句補(bǔ)語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究_7689.pdf
- “是”字句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“把”字句偏誤研究【文獻(xiàn)綜述】
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“把”字句偏誤研究【開(kāi)題報(bào)告】
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)“把”字句否定形式的教學(xué)研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的“把”字句語(yǔ)法練習(xí)研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段“把”字句選取與排序研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教材中“把”字句的比較研究.pdf
- 關(guān)于把字句的對(duì)外漢語(yǔ)方面的習(xí)得研究
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“有”字句教學(xué)初探.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“使”字句研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論