“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育的長(zhǎng)效機(jī)制研究.pdf

1、2013年6月1日，習(xí)近平總書(shū)記在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶六一國(guó)際兒童節(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才”。此后，教育部提出《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育的意見(jiàn)》，對(duì)全國(guó)各級(jí)學(xué)校深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育作出具體規(guī)劃和部署?！皭?ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”是黨中央對(duì)青少年的關(guān)懷和期望，是對(duì)青少年全面發(fā)展的具體要求。它是

2、對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步細(xì)化，也是落實(shí)立德樹(shù)人教育理念的重要措施。開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育是現(xiàn)實(shí)需要，也是時(shí)代要求。當(dāng)前，我國(guó)側(cè)重愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)習(xí)教育，勞動(dòng)教育受到一定程度的忽視，“三愛(ài)”教育還未形成整體系統(tǒng)，“三愛(ài)”教育機(jī)制還存在許多不足。分析造成這些不足的原因，提出構(gòu)建“三愛(ài)”教育長(zhǎng)效機(jī)制的途徑，對(duì)于長(zhǎng)期、有效地開(kāi)展“三愛(ài)”教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從而使“三愛(ài)”教育發(fā)揮功能，促進(jìn)素質(zhì)教育、立德樹(shù)人等教育理念的落實(shí)，培育出全面發(fā)

3、展的高素質(zhì)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
　　本文對(duì)現(xiàn)階段“三愛(ài)”教育的研究現(xiàn)狀和成果進(jìn)行了梳理，以研究的理論成果為基礎(chǔ)，對(duì)“三愛(ài)”教育的相關(guān)內(nèi)涵作了界定。通過(guò)分析“三愛(ài)”教育機(jī)制的成果、不足及原因，提出了構(gòu)建“三愛(ài)”教育長(zhǎng)效機(jī)制的要素、原則和內(nèi)容。本文分為四個(gè)部分：第一部分是緒論，對(duì)問(wèn)題的提出、選題意義做出解釋?zhuān)瑢?duì)“三愛(ài)”教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，闡述了研究?jī)?nèi)容及方法；第二部分是“三愛(ài)”教育長(zhǎng)效機(jī)制的概述，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，