《家家都是新房子》教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的一部分，作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，一直以來(lái)都備受教師的關(guān)注。口語(yǔ)是第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)過(guò)程的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知的一大手段，學(xué)習(xí)效果的重要體現(xiàn)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)課的教學(xué)設(shè)計(jì)甚少得到關(guān)注?？谡Z(yǔ)課有實(shí)踐的、互動(dòng)的、靈活的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活幫助很大，對(duì)教師的教學(xué)水平要求很高。本篇論文以北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的對(duì)外漢語(yǔ)系列教材中口語(yǔ)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)Ⅱ》里《家家都是新房子》的具體教學(xué)設(shè)計(jì)為例，講述對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課

2、堂貫徹實(shí)用性、可行性、創(chuàng)新性、高效性的基本原則，教學(xué)具體運(yùn)用“i+1”輸入假設(shè)理論，有步驟的展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。目的也在于對(duì)《家家都是新房子》更好的學(xué)習(xí)。
　　本文分析與總結(jié)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)研究。在整體教學(xué)思路中，筆者做了《發(fā)展?jié)h語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)Ⅱ》這一教材的分析，依據(jù)這一教材的特點(diǎn)，筆者選擇了問(wèn)答法、展示法、情景法等教學(xué)方法。對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析，筆者選擇了十個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)進(jìn)行了觀察與記錄。依據(jù)教材與

3、學(xué)生的特點(diǎn)，筆者把這一課分成了四個(gè)課時(shí)，講述了每個(gè)課時(shí)的具體教學(xué)過(guò)程，比較了不同的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生掌握程度的差異。得出“i+1”教學(xué)法在不同教學(xué)內(nèi)容使用時(shí)的不同效果。最后筆者總結(jié)了口語(yǔ)課教學(xué)的主要特點(diǎn)，以及口語(yǔ)課應(yīng)該遵循的基本原則。有了好的口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，便是有了明確、清晰的指導(dǎo)，教師有深刻的領(lǐng)會(huì)，學(xué)生有明確的方向。
　　本文對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析以及《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》口語(yǔ)教材的分析是具體教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。本文運(yùn)用與歸納不同教學(xué)內(nèi)容和