“新手型——熟手型——專家型”音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展策略研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“新手型——熟手型——專家型”音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展策略研究姓名：楊迎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論音樂(lè)指導(dǎo)教師：馬達(dá)20080401福建師范大學(xué)楊迎碩士學(xué)位論文摘要“教師專業(yè)化“運(yùn)動(dòng)的興起，使音樂(lè)教師專業(yè)化問(wèn)題也日益成為音樂(lè)教育研究者關(guān)注的話題之一。教學(xué)專業(yè)發(fā)展作為音樂(lè)教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行深入的研究將對(duì)音樂(lè)教師的專業(yè)化有一定的推動(dòng)意義。音樂(lè)教師的成長(zhǎng)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累和內(nèi)化的過(guò)程，具有～定的連續(xù)性和階

2、段性，因此，本研究采用“新手一熟手一專家”的教師成長(zhǎng)階段論，欲對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行整體性的研究。筆者通過(guò)電話采訪、對(duì)比分析、問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀摩、文本解讀、文獻(xiàn)收集等研究方法，提出音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)和音樂(lè)教學(xué)法知識(shí)的融合發(fā)展是音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的真正內(nèi)涵，并以此為主線分析了三類音樂(lè)教師的特點(diǎn)；較為系統(tǒng)地闡述了新課程改革理念下的音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系；根據(jù)處于不同發(fā)展階段音樂(lè)教師的特點(diǎn)，分別提出以某種方法為主的教學(xué)專