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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的推廣,漢字教學(xué)受到越來越多的重視。但漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為漢字難學(xué)的觀點(diǎn)以及漢字教學(xué)由于種種原因效果不明顯的現(xiàn)象仍然存在。如何提高漢字課的教學(xué)效率,提升漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心,是目前仍待解決的一個(gè)重大問題。本文試著以教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),以《新漢語(yǔ)水平考試大綱》中的2413個(gè)合體字及其構(gòu)成部件為考察對(duì)象,用部件教學(xué)法進(jìn)行合體字教學(xué)的嘗試,并通過一個(gè)具體的教學(xué)案例,為合體字的部件教學(xué)法教學(xué)提供一定的參考。本文希望通過這些嘗試,為國(guó)際漢
2、語(yǔ)教學(xué)中漢字的教學(xué)和研究起到一定的助推作用。
本文共分成五個(gè)部分,主要論述了合體字及其構(gòu)成部件在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)理論和實(shí)踐研究:
第一章介紹了本文選題的研究緣起和研究對(duì)象、相關(guān)研究現(xiàn)狀的綜述、研究的思路、方法和意義、本文語(yǔ)料及相關(guān)說明。通過對(duì)合體字及其構(gòu)成部件的研究現(xiàn)狀分析,筆者總結(jié)出漢字教學(xué)中一些可以拓展的地方,確定了本文的寫作方面。
第二章主要對(duì)合體字、基礎(chǔ)部件和合成部件的概念進(jìn)行判定,進(jìn)而統(tǒng)計(jì)分析
3、了《新漢語(yǔ)水平考試大綱》中合體字的數(shù)量和合體字構(gòu)成部件的特點(diǎn),并把合體字的構(gòu)成部件分成基礎(chǔ)部件和合成部件兩類,以此分別統(tǒng)計(jì)分析了部件的數(shù)量、部件的構(gòu)字能力、合體字的部件數(shù)以及部件的組合方式,最后篩選出了297個(gè)常用基礎(chǔ)部件和384個(gè)常用合成部件。
第三章從形、音、義和常用度四個(gè)方面,提出了以部件教學(xué)法教授合體字的建議。
第四章分為兩節(jié),第一節(jié)從整體上對(duì)合體字的部件教學(xué)法教學(xué)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),主要從課程設(shè)置、教學(xué)對(duì)象、教
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