體育新聞標(biāo)題隱喻及其語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題.pdf

1、體育新聞標(biāo)題中大量使用隱喻，讀者對(duì)隱喻義的理解在很大程度上影響了對(duì)新聞事件的理解。新聞標(biāo)題自身的諸多特點(diǎn)對(duì)隱喻的使用有著天然和必需的要求，而隱喻的諸多特點(diǎn)也和新聞標(biāo)題之間有很多契合，并且對(duì)新聞標(biāo)題制作有極大的幫助。
　　隱喻標(biāo)題的生成和理解是兩個(gè)不同的過程，在這兩個(gè)過程中，影響隱喻意義傳達(dá)始終的是語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題集合，即存在于人腦中的與情景語(yǔ)境對(duì)應(yīng)的諸多命題的集合。隱喻的兩個(gè)概念對(duì)應(yīng)的情景語(yǔ)境就是兩個(gè)概念各自與體育有關(guān)的最高上位概念的

2、命題集合，在新聞作者和讀者頭腦中各自有對(duì)應(yīng)，形成了兩個(gè)語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題集合。語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題按照語(yǔ)境的劃分相應(yīng)地有三部分，即言外、言伴和言內(nèi)語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題。三種語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題對(duì)隱喻產(chǎn)生和理解的各個(gè)階段和方面都有不同層級(jí)的影響，直接決定了隱喻意義，也在一定層度上決定了新聞標(biāo)題的隱喻類型。
　　隱喻標(biāo)題的制作過程是基于“A是B”基本結(jié)構(gòu)的對(duì)各部分選擇的過程，也就是以本體為主位，選擇述位作為新信息的過程“B”項(xiàng)反映了新聞作者的創(chuàng)作意圖，也就是隱喻所

3、蘊(yùn)涵的意義。筆者認(rèn)為，以“A”和“B”為核心的概念集合是理解隱喻的基礎(chǔ)，理解的關(guān)鍵在于把握兩者的投射函項(xiàng)，即其相似性。按照語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題集合的思路，新聞作者創(chuàng)作隱喻是將兩個(gè)概念“A”和“B”基于相似情景建立聯(lián)系，讀者領(lǐng)會(huì)隱喻意義也就是意識(shí)到自身的語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題集合與新聞作者的集合在“A是B”的理解上有了交集。喻體包含著整個(gè)隱喻的意義，也是作者尋求最大關(guān)聯(lián)和最佳表達(dá)效果的努力后得出的語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題的集合，并以某個(gè)概念形式出現(xiàn)。新聞作者創(chuàng)作隱喻時(shí)

4、，是要從對(duì)應(yīng)于情景語(yǔ)境的諸多語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題中去尋求認(rèn)知上的最大關(guān)聯(lián)，以及理解上的最佳關(guān)聯(lián)效果。而讀者對(duì)包含于語(yǔ)用預(yù)設(shè)命題中的隱喻的理解將基于對(duì)隱喻過程的順應(yīng)，以推知隱喻義。
　　本文主要分為三大部分，第一部分主要從斯坦哈特的邏輯隱喻理論角度分析了體育新聞標(biāo)題隱喻，并對(duì)體育新聞標(biāo)題隱喻進(jìn)行了詳細(xì)的分類，為下文分析作鋪墊。第二部分對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)進(jìn)行了新的闡釋，并以此為據(jù)對(duì)體育新聞標(biāo)題隱喻的使用特點(diǎn)和功能做出了分析。最后一部分主要探討了體育新