對外漢語中“A（程度副詞）+B（名詞）”結(jié)構(gòu)的教學(xué)探索——以韓國延世大學(xué)孔子學(xué)院韓國語學(xué)堂班為訪談對象.pdf

1、刪㈣分類號t H 』籃密級，． 公玨l I 刀．- f單位代碼： 』Q 6 塹學(xué) 號： 2 Q 1 4 Q 2 1 i Q U鉀耗史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文．I 愈 ㈣中文論文題目t 盤處這透生：△瞧廑副詞) ±堡絲詞) ：繾煎煎熬堂拯塞= = 叢藍(lán)墾塹世太堂塾王堂睦苧國疆堂堂壅盤速送殖盤英文論文題目：I 鰱△塑! 里￡墮叢：：墅￡譬堡￡壘些! ￡! 壘：±邕螋墜：：曼塾亟! 曼壘￡塾i 望2 1 ：曼蘭寶壘! ￡塾i 墜

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3、“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ’’結(jié)構(gòu)的教學(xué)探索一一以韓國延世大學(xué)孔子學(xué)院韓國語學(xué)堂班為例專業(yè)漢語國際教育研究生韓唯妮 指導(dǎo)教師劉海燕摘要：漢語中的“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)，比如說，“很中國”、“很現(xiàn)代”等，對于以漢語為母語者來說，在理解及運(yùn)用上不會(huì)犯錯(cuò)，然而，對于以漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者來說，因其不符合傳統(tǒng)的現(xiàn)代漢語語法，勢必會(huì)產(chǎn)生一定程度的困擾?！癆 ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”這一結(jié)

4、構(gòu)，最初可能出自口語、網(wǎng)絡(luò)用語等非正式文體，但是，其愈發(fā)旺盛的“生命力”不容小覷。那么，在對外漢語教學(xué)中，該結(jié)構(gòu)是否應(yīng)該教與學(xué)、應(yīng)該怎樣教與學(xué)，值得探討。以“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)為探索對象，全文共分為四大章，第一章為問題的“緣起”及研究現(xiàn)狀，總結(jié)前人的研究成果及不足，并提出創(chuàng)新點(diǎn)；第二章為“A ( 程度副詞) + B ( 名詞) ”結(jié)構(gòu)的特征和成因，包括語表特征、語義內(nèi)涵、形成機(jī)制及動(dòng)因三大方面；第三章以于韓國