漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文閱讀理解監(jiān)控能力研究.pdf

1、本文旨在考察留學(xué)生閱讀理解監(jiān)控能力的基本情況。閱讀理解監(jiān)控是閱讀過(guò)程中一個(gè)重要的方面，它監(jiān)視、評(píng)估著閱讀活動(dòng)的進(jìn)行狀態(tài)，并在必要的時(shí)候做出調(diào)整、采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救策略去解決閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問題，以保證讀者在閱讀過(guò)程中沿著正確的思路進(jìn)行。本文以閱讀測(cè)試和問卷調(diào)查為研究工具，結(jié)合使用出聲思考法，旨在考察留學(xué)生中文閱讀理解監(jiān)控能力的基本情況，并藉此提出適當(dāng)?shù)膶?duì)策和建議，最終服務(wù)于教學(xué)，為漢語(yǔ)閱讀教學(xué)領(lǐng)域的研究添磚加瓦。 通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的分

2、析和討論，本文得出如下結(jié)論：(1)留學(xué)生的理解監(jiān)控水平與他們的閱讀理解水平存在著顯著的相關(guān)性；理解監(jiān)控水平對(duì)閱讀理解水平具有區(qū)分作用，較高的監(jiān)控水平也伴隨著較好的閱讀理解水平。 (2)留學(xué)生在中文閱讀時(shí)已經(jīng)具備了一定的理解監(jiān)控能力：無(wú)論是閱讀過(guò)程中的監(jiān)控意識(shí)、還是監(jiān)控的修補(bǔ)措施和調(diào)整，以及對(duì)閱讀后對(duì)理解的評(píng)價(jià)，留學(xué)生都已表現(xiàn)出了一定的監(jiān)控基礎(chǔ)。 (3)留學(xué)生對(duì)閱讀困難的監(jiān)測(cè)能力很強(qiáng)，他們對(duì)困難的原因是什么有非常明確的認(rèn)識(shí)

3、；他們都積極地采取了修補(bǔ)行動(dòng)；但是，對(duì)閱讀理解困難進(jìn)行修補(bǔ)的結(jié)果并不理想。 本文對(duì)留學(xué)生中文閱讀理解監(jiān)控能力的研究有兩方面的意義。一方面，在理論上，對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)理解監(jiān)控這個(gè)問題還沒有形成一定的重視，本文做的專門研究豐富了閱讀理解研究的內(nèi)容。另一方面，本研究的最終目的并不只是對(duì)留學(xué)生的理解監(jiān)控情況做做描述，研究的最終目的是要服務(wù)于教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的理解監(jiān)控能力以促進(jìn)他們中文閱讀能力的提高，因此，這次研究的結(jié)論還能夠?yàn)殚喿x教學(xué)的