基于ISO9000族標準的淮海工學院教學質(zhì)量管理體系研究.pdf

1、教學質(zhì)量在高校占據(jù)中心地位，提高教學質(zhì)量是當代世界高等教育發(fā)展的共同主題。我國高等教育在擴大招生規(guī)模的同時，要使其發(fā)展真正滿足社會的需求，真正具有國際競爭力，就必須要提高教學質(zhì)量。IS09000族質(zhì)量管理體系標準，自1987年問世以來，經(jīng)過不斷修訂，具有更好的科學性、廣泛性和適用性。由于其具有的豐富的內(nèi)涵，也可以為教育行業(yè)所借鑒。高等學校引入IS09000族標準，旨在利用其先進的質(zhì)量管理理念，豐富和完善學校質(zhì)量管理理論，規(guī)范學校的質(zhì)量管

2、理，進而促進教育教學質(zhì)量的提高。 本文試圖在遵循高等教育教學的內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用先進的教育教學管理的理論、理念與方法，引入IS09000質(zhì)量管理標準，吸收借鑒全面質(zhì)量管理思想、IS09000質(zhì)量管理標準以及國內(nèi)外先進的教學評估方法，并將這些先進的質(zhì)量管理理論、技術(shù)和方法運用到高校教學質(zhì)量管理體系的創(chuàng)新構(gòu)建中，從而使教學質(zhì)量管理體系的建立具有堅實的理論基礎(chǔ)。 本文通過對淮海工學院現(xiàn)有教學質(zhì)量管理體系的分析，指出其存在的

3、主要問題，通過引入IS09000質(zhì)量管理體系，試圖探討建立以IS09000族質(zhì)量管理體系標準為基礎(chǔ)的教學質(zhì)量管理體系，研究將本科合格評估與質(zhì)量管理體系建設(shè)有機結(jié)合起來的教學質(zhì)量管理體系架構(gòu)，以改革該校傳統(tǒng)教學質(zhì)量管理的觀念與模式，構(gòu)建適應當前高等教育大眾化和國際化發(fā)展需要的教學質(zhì)量管理體系，對高校教學質(zhì)量管理有參考價值。力圖形成一套既符合高等學校教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，同時又符合IS09000族質(zhì)量管理體系標準要求的具有自我診斷、自我持