歐美學(xué)生使用程度副詞的偏誤分析及教學(xué)策略.pdf

1、現(xiàn)代漢語副詞是一種個性強(qiáng)于共性的功能詞類，在漢語詞類研究中，一直很受關(guān)注。程度副詞是副詞中比較有代表性的一種，它的詞匯意義空靈、語法意義突出，難以掌握，但是它的使用頻率高，運(yùn)用范圍廣。二語習(xí)得者要說好漢語，就要學(xué)好程度副詞?，F(xiàn)代漢語界對程度副詞的本體研究成果頗豐，相較本體研究，從對外漢語教學(xué)的角度進(jìn)行的分析和研究較少。程度副詞的本體研究與教學(xué)運(yùn)用是不一樣的。在教學(xué)過程中，如果不加以區(qū)分，生搬硬套，將本體研究的成果強(qiáng)加于教學(xué)，不僅不能幫助

2、外國學(xué)生正確理解、運(yùn)用程度副詞，反而會混淆學(xué)生對程度副詞的認(rèn)知，影響教學(xué)效果。
　　緒論部分對程度副詞的本體研究以及對外漢語教學(xué)中程度副詞的研究作了綜述，從語法和語義特點(diǎn)兩方面進(jìn)行了整理歸納。根據(jù)前人的研究成果，確定了研究對象的范圍，全文以三個平面理論和偏誤分析理論為依托，緒論的最后提出了研究目的和意義。
　　第二章主要是語料的選取、分析。語料的來源有三個部分：第一是北京語言大學(xué) HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學(xué)語料庫；第二是

3、通過問卷調(diào)查得到的語料；第三是在對外漢語課堂中搜集到的偏誤語料?？茖W(xué)運(yùn)用語料庫，廣泛搜集偏誤實(shí)例，根據(jù)語料分析的結(jié)果，總結(jié)頻率高的偏誤類型，探尋偏誤成因。
　　第三章總結(jié)程度副詞的偏誤類型，得出遺漏、誤加、誤代是最常見的偏誤現(xiàn)象。偏誤的產(chǎn)生與程度副詞用法靈活、復(fù)雜有關(guān)，也與英語和漢語在程度表達(dá)上的差異有關(guān)，還與教材的不科學(xué)以及教學(xué)方法有關(guān)。
　　針對這些問題，第四章筆者借鑒現(xiàn)代漢語學(xué)界對程度副詞的研究成果，通過正誤案例的分析