關(guān)于泰國(guó)中級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得的研究——以清萊皇太后大學(xué)為例.pdf

1、隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，“中國(guó)熱”在世界各地悄然升溫，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在世界范圍內(nèi)成為一種潮流。作為中國(guó)友好鄰邦和海外華僑主要聚居地之一的泰國(guó)，近年來(lái)與中國(guó)各種交流也日益頻繁。在泰國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，漢語(yǔ)扮演著越來(lái)越重要的角色，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者日益增多。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，教學(xué)的目的就是培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生識(shí)詞、辯詞、選詞、用詞的能力，培養(yǎng)他們?cè)诮浑H中正確的理解和表達(dá)能力。詞匯教學(xué)的好壞，直接影響著整個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，而詞匯掌握

2、的多少是決定第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功與否的重要因素之一。
　　 本文將泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者初級(jí)階段到中級(jí)階段所學(xué)詞匯進(jìn)行編排，通過(guò)對(duì)泰國(guó)清萊皇太后大學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生詞匯量測(cè)試，調(diào)查了解中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握的詞匯量;通過(guò)詞匯能力測(cè)試，考查學(xué)生詞匯理解與運(yùn)用等綜合能力;通過(guò)詞匯習(xí)得元認(rèn)知策略的調(diào)查研究，尋找更為合適、更好的詞匯學(xué)習(xí)策略提供給學(xué)生，此外，通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)別專(zhuān)訪，就教材編寫(xiě)和詞匯課堂教學(xué)方面提出建議，希望研究成果為漢語(yǔ)課堂服務(wù)，