2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、漢語同源詞是指有共同語源、音義都有一定聯(lián)繋的詞。王力先生《同源字典·同源字論》指出:“凡音義皆近,音近義同,或義近音同的字,叫做同源字。這些字都有同一來源。同源字,常常是以某一概念為中心,而以語音的細微差別(或同音),表示相近或相關的幾個概念。”關於同源詞、同族詞、同源字這幾個術語的界定,學術界曾經(jīng)討論過,王力先生所講的同源詞現(xiàn)在學術界已經(jīng)改稱同族詞,用以跟從發(fā)生學角度探討不同語言間同源關系的同源詞作層級上的區(qū)分。本文名從主人,仍沿用王

2、力先生“同源詞”之名。
  王力先生《同源字典》是現(xiàn)代語源學的扛鼎之作,有劃時代的重大意義。王力先生從漢語古籍文獻著手考證漢語同源詞之間的音義關系,確定了考察上古漢語同源詞的準則——音近義通。王力先生考證同源詞從音義結(jié)合角度上找尋詞與詞之同的語源聯(lián)繋,其理論具有科學性和合理性,但是他在同源詞甄別方法上也有明顯的缺陷,使其成果中漢語同源詞的遺漏甚多。王力先生對於同源詞詞義的描寫和證明,主要依據(jù)的是詁訓材料中的同訓、互訓、遞訓,這種方

3、法注重的是注釋詞詞面上具體意義的相同,具體性強而抽象性弱,而詞的語源意義通常是隱含在具體義中的,并非完全等同於詞的具體意義。故而很多詞語源上相同相近,卻不一定在具體意義上也相同,因而也不一定在訓詁中明確表現(xiàn)出來。王寧先生指出詞的具體意義跟語源意義的關系,歸納出表示同源意義關系的公式:詞的具體意義=源義素+類義素。王寧先生的研究解釋了為什么有些同源詞沒有表現(xiàn)在詁訓材料中,這是因為雖然這些詞的語源義相同相近,但是表示的事類義相遠。基於此,我

4、們的主要工作就是發(fā)掘補充那些事類相遠,不見於詁訓,王力先生遺漏了的同源詞。
  我們探取以諧聲系統(tǒng)爲線索,以王力先生上古音體系爲語音參照,盡取同諧聲系統(tǒng)的字,按照不同諧聲層級對其字義的關聯(lián)進行辯證,然後按照音義雙關的原則,確認其間的同源詞并進行論述。盡取諧聲字時參照了沈兼土先生的《廣韻聲系》,在利用《廣韻聲系》時,我們會注意它們在上古音裹的歸屬或者跟上古同源詞的關聯(lián)。
  通過對同源詞之間語義關聯(lián)的考察,我們發(fā)現(xiàn),同源分化的

5、語義關聯(lián)跟同義引申多有相通之處,所異者只是層級上的不同。二者間的諸多相通,說明人們在利用既有的詞語來表達相關事物的時候,舊義(舊物)跟新物(新義)間的認知方式是一樣的,所異者只是:一個是直接用舊名兼稱新物,一個是對舊名進行些許變化(變音)以構成新名來指稱與舊名相關的事物。同源詞的語義關系可以從不同的角度歸納和分類。王力先生《同源字典》中總結(jié)了十五種關系:工具;對象;性質(zhì),作用;共性;特指;行為者,受事者;抽象;因果;現(xiàn)象;原料;比喻,委

6、婉語;形似;數(shù)目;色彩;使動等。王力先生《同源字典》雖然也提及同源詞間的各種語義關聯(lián),但是他在同源詞確證上,并沒有依據(jù)這些關聯(lián)去認定,而僅僅限於以訓詁例證來確認。
  文章共分三章:
  第一章緒論,主要介紹本課題的研究現(xiàn)狀和成果,研究材料和方法,以及研究的意義和價值。
  第二章是論文主體。以諧聲聲符為單位,分別討論各個聲符下不同層級的詞組之間的孳乳分化關系以及不同諧聲聲符之間的語源關系。全文繋聯(lián)二十三個諧聲聲符,繋

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