河北省大學(xué)生體質(zhì)與體育課程設(shè)置的研究.pdf

1、該文借鑒其他省份和河北省某些院校取得的教改經(jīng)驗,采用文獻資料法、調(diào)查法、測量觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法,對河北省21所高校共計4000名大學(xué)生進行調(diào)查,旨在對河北省大學(xué)生體質(zhì)狀況及體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等各方面作一個深層的剖析,并試圖找到科學(xué)的又符合河北省實際情況和時代需要的課程模式.該研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生身體機能和素質(zhì)發(fā)展呈現(xiàn)典型的階段性,二年級最高,其次為一年級、三年級最低.大學(xué)生對體育課都有較高的認識水平,能意識到學(xué)習(xí)

2、體育課程的價值,但仍有相當(dāng)部分的學(xué)生動力不足.大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程中呈現(xiàn)學(xué)科觀念淡薄、意志品質(zhì)不足及由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等存在問題而導(dǎo)致的消極心態(tài),學(xué)習(xí)方法欠缺等現(xiàn)象.大學(xué)生生理、心理需求和高校體育課程設(shè)置模式和內(nèi)容存在較大的反差.經(jīng)過以上研究分析,該文認為,河北省高校體育課程改革應(yīng)注重以下幾點:課程設(shè)置要適應(yīng)社會的需要,滿足社會對大學(xué)生具有良好的協(xié)作關(guān)系、競爭意識、適應(yīng)能力、心理承受能力、堅強意志力、自我調(diào)節(jié)能力等方面的需求.體育課程