英漢學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的讓步介入對(duì)比分析.pdf

1、本研究旨在探究英漢語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中讓步資源在語(yǔ)義和句法層面上構(gòu)建介入意義的差異。介入系統(tǒng)是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)評(píng)價(jià)理論的三個(gè)系統(tǒng)之一，主要研究對(duì)話語(yǔ)境下作/說(shuō)者如何通過(guò)詞匯和語(yǔ)法資源表達(dá)自己觀點(diǎn)，與其他觀點(diǎn)進(jìn)行交流并利用這些資源調(diào)節(jié)自己對(duì)所說(shuō)或所寫(xiě)內(nèi)容承擔(dān)的責(zé)任。目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者主要探討學(xué)術(shù)語(yǔ)篇、新聞?wù)Z篇、敘述語(yǔ)篇等文本整體中的介入資源，而特別針對(duì)介入系統(tǒng)內(nèi)部某一子系統(tǒng)資源及其介入意義進(jìn)行中英文對(duì)比的研究非常罕見(jiàn)。讓步是實(shí)現(xiàn)介入的語(yǔ)言手段之一，

2、文獻(xiàn)對(duì)讓步連接詞的語(yǔ)篇功能研究很多，但對(duì)其人際功能的研究卻相對(duì)缺乏。
　　本文以評(píng)價(jià)理論的介入意義為依托，借助AntConc3.4.4分析軟件，對(duì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域核心期刊中40篇英語(yǔ)學(xué)術(shù)文章和40篇漢語(yǔ)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行了定量與定性分析。首先，搜集語(yǔ)料庫(kù)中的典型英漢讓步詞匯，并根據(jù)這些詞匯搜集句法語(yǔ)料并對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行觀察分析總結(jié)出典型的英漢讓步句型，然后分析讓步的介入意義與不同介入效果。最后對(duì)比了英漢學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中讓步資源使用與所表達(dá)介入意義的差異，

3、并分析了原因。分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)英漢學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中都存在不少讓步資源。
　　相同之處:英漢語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的典型讓步詞均為10種，介紹部分使用的介入資源均比結(jié)論部分多;讓步關(guān)系通常以“讓步+對(duì)比”形式出現(xiàn);事實(shí)讓步均多于假設(shè)讓步;讓步介入均能體現(xiàn)出四種效果:負(fù)面聲音為主正面聲音為輔、正面聲音為主負(fù)面聲音為輔、突出正面聲音和突出負(fù)面聲音，其中突出正面聲音均是最常見(jiàn)的介入效果。
　　不同之處:英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇作者傾向采用更多的讓步資源來(lái)縮

4、小對(duì)話空間，且英語(yǔ)讓步句型比漢語(yǔ)讓步句型更為復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇介紹與結(jié)論部分使用的讓步資源更多;漢語(yǔ)讓步詞可以和轉(zhuǎn)折詞或副詞搭配，而英語(yǔ)的讓步句主要通過(guò)讓步詞體現(xiàn);英漢讓步詞均可放在主語(yǔ)后面，但漢語(yǔ)讓步詞未出現(xiàn)在句子中間;英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中“對(duì)比+讓步”形式的讓步關(guān)系較多;漢語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的假設(shè)讓步更多，而由于批判性思維，英語(yǔ)讓步體現(xiàn)出更多的負(fù)面聲音。
　　本研究分析了造成相同與不同之處的語(yǔ)言、文化與思維模式原因，為英漢語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)