王森然語體文教學思想及當代價值.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、王森然是我國二十世紀初期語文教育改革家，在文言文教學和語體文教學方面都頗有建樹，尤其是其語體文教學思想，堅持吸收國內(nèi)外先進教育理念，并融入自己躬身教育實踐的經(jīng)驗，在教學方法尚未成熟的語文教育探索時期影響深遠。
　　王森然主張中學語體文教學要從教材編選和教法總結(jié)兩個大方向入手，尤為強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生“自動”的精神。1929年，他編寫的教學法專著《中學國文教學概要》出版，其中收錄了中學語體文教材編目共642篇，融匯了讀文教學中針對各

2、個學段的精讀與略讀詳盡的指導程序，涵蓋了作文教學中甚為詳細的命題方式和評改主張，是我國語文教育史上第一部中學國文教學論專著。
　　本文將王森然的語體文教學思想置于二十世紀初期語文教學的時代背景之中進行梳理、比較和闡述，并聯(lián)系當下語文教育改革問題，探索王森然語體文教學對于當下現(xiàn)代文教學的意義和價值。在語體文教材編寫理念上，王森然主張以培養(yǎng)完全獨立的社會人和全面提高學生語文素養(yǎng)為目的，將廣博取材的選文按照問題為綱的形式進行單元編排，同

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