王森然語(yǔ)體文教學(xué)思想及當(dāng)代價(jià)值.pdf

1、王森然是我國(guó)二十世紀(jì)初期語(yǔ)文教育改革家，在文言文教學(xué)和語(yǔ)體文教學(xué)方面都頗有建樹，尤其是其語(yǔ)體文教學(xué)思想，堅(jiān)持吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，并融入自己躬身教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法尚未成熟的語(yǔ)文教育探索時(shí)期影響深遠(yuǎn)。
　　王森然主張中學(xué)語(yǔ)體文教學(xué)要從教材編選和教法總結(jié)兩個(gè)大方向入手，尤為強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自動(dòng)”的精神。1929年，他編寫的教學(xué)法專著《中學(xué)國(guó)文教學(xué)概要》出版，其中收錄了中學(xué)語(yǔ)體文教材編目共642篇，融匯了讀文教學(xué)中針對(duì)各

2、個(gè)學(xué)段的精讀與略讀詳盡的指導(dǎo)程序，涵蓋了作文教學(xué)中甚為詳細(xì)的命題方式和評(píng)改主張，是我國(guó)語(yǔ)文教育史上第一部中學(xué)國(guó)文教學(xué)論專著。
　　本文將王森然的語(yǔ)體文教學(xué)思想置于二十世紀(jì)初期語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代背景之中進(jìn)行梳理、比較和闡述，并聯(lián)系當(dāng)下語(yǔ)文教育改革問題，探索王森然語(yǔ)體文教學(xué)對(duì)于當(dāng)下現(xiàn)代文教學(xué)的意義和價(jià)值。在語(yǔ)體文教材編寫理念上，王森然主張以培養(yǎng)完全獨(dú)立的社會(huì)人和全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，將廣博取材的選文按照問題為綱的形式進(jìn)行單元編排，同