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文檔簡介
1、西南師范大學碩士學位論文我國新時期教師評價的制度化歷程、現(xiàn)存問題與對策研究姓名:張成武申請學位級別:碩士專業(yè):教育史指導教師:廖其發(fā)20040401三是教師評價指標體系的認可程度很低:四是教師評價過程中重績效輕過程的傾向十分明顯;五是多元評價主體間價值標準的一致性程度低。第四部分論述解決我國教師評價現(xiàn)存問題的理論觀點與具體對策,是本文的重中之重。這部分以第四代教育評價理論為基礎,針對我國教師評價中存在的問題,創(chuàng)造性地提出了解決現(xiàn)存問題的
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