印巴留學(xué)生漢字偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf

1、本文是筆者在為期一年多的醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的專題研究成果，就漢字學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象調(diào)查了鄭州大學(xué)2011級(jí)、2012級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的留學(xué)生，以印度和巴基斯坦的留學(xué)生為主。在結(jié)合筆者平時(shí)搜集的留學(xué)生漢字偏誤材料，認(rèn)真分析了相關(guān)調(diào)查結(jié)果后，在借鑒前人已有的相關(guān)漢字偏誤研究成果的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套針對(duì)零起點(diǎn)印巴留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)策略系統(tǒng)。
　　 本文主要分為七個(gè)章節(jié):第一章為緒論，主要介紹本專題的研究背景、研究目的、研究

2、意義及關(guān)于漢字偏誤研究的文獻(xiàn)綜述;第二章為本專題整個(gè)流程的設(shè)計(jì)和說(shuō)明，是統(tǒng)攝本文內(nèi)容的線索大綱;第三章為調(diào)查結(jié)果及回訪分析，從學(xué)生的背景、漢字學(xué)習(xí)策略和教師教學(xué)三個(gè)角度進(jìn)行了一系列的分析和總結(jié)，為漢字書(shū)寫(xiě)的動(dòng)態(tài)偏誤分析做好準(zhǔn)備;第四章為學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)靜態(tài)結(jié)果的偏誤描述，分別從筆畫(huà)、部件、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音四個(gè)層面對(duì)所搜集到的偏誤字形進(jìn)行了客觀全面的描述分析;第五章為偏誤原因分析，從漢字自身原因、留學(xué)生自身原因、教師教學(xué)、教材設(shè)計(jì)等多個(gè)方面對(duì)出現(xiàn)的

3、這些漢字偏誤原因進(jìn)行了“因”與“果”兩方面的解析;第六章為漢字教學(xué)策略，在前五章的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了一套新的教學(xué)路子;第七章為結(jié)論，主要涉及本文的研究不足、文獻(xiàn)參考、附錄和致謝等內(nèi)容。
　　 本文的創(chuàng)新點(diǎn)有三處:第一處表現(xiàn)為對(duì)醫(yī)學(xué)生的原始偏誤材料的全真技術(shù)處理，使偏誤字形完好的展現(xiàn)在讀者面前;第二處是運(yùn)用動(dòng)態(tài)調(diào)查法，實(shí)施動(dòng)靜結(jié)合的分析，較好地解決了原來(lái)“由果索因”分析的不足，實(shí)現(xiàn)了“因果互證”的科學(xué)性分析