泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)顏色詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)中需要充分重視的語(yǔ)言要素。有很多語(yǔ)言學(xué)家都指出，詞匯學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的詞匯積累，是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)言的。因此，目前語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的詞匯學(xué)習(xí)策略研究引起了研究者越來(lái)越多的關(guān)注，國(guó)外學(xué)者對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略的研究涉及各個(gè)方面，相對(duì)而言，泰國(guó)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究起步較晚。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，顏色詞作為語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)的重要組成部分，使用一些策略與顏色詞特性相適應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，能有利于泰國(guó)學(xué)生

2、對(duì)顏色詞的掌握。
　　本文詳細(xì)研究了泰國(guó)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握情況，尤其是顏色詞匯學(xué)習(xí)策略。本論題的研究主要依據(jù)O'Malley和Chamot的學(xué)習(xí)策略理論，分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社會(huì)情感策略。本文采用詞匯學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷調(diào)查、顏色詞匯知識(shí)測(cè)試等方式，并將收集到的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行分析。
　　本論文分成為五個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要陳述選題原因，本研究的目的、研究意義，并簡(jiǎn)要闡述。第二部分回顧了相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)策略