“長(zhǎng)三角”地方高校成教辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究.pdf

1、地方高校成人教育是我國(guó)成人高等教育體系的重要組成部分，有其自身的辦學(xué)特點(diǎn)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)、社會(huì)職能和歷史使命。進(jìn)入新世紀(jì)，長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，“長(zhǎng)三角”的經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)活力優(yōu)勢(shì)更加明顯，日益成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“長(zhǎng)三角”地方高校成人教育應(yīng)增強(qiáng)自身辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作與聯(lián)合，更好地為“長(zhǎng)三角”經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；“長(zhǎng)三角”地方高校成人教育要將自身?yè)碛械馁Y源優(yōu)勢(shì)，通過機(jī)制創(chuàng)新、優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳效益，將競(jìng)爭(zhēng)實(shí)

2、力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為直接推動(dòng)“長(zhǎng)三角”經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。 本文以核心競(jìng)爭(zhēng)力理論為分析框架，以經(jīng)驗(yàn)反思為主線，主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和訪談法，探討了地方高校成教辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵與特征，引進(jìn)“SWOT”分析法對(duì)“長(zhǎng)三角”地方高校成教辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)進(jìn)行分析，研究“長(zhǎng)三角”地方高校成教辦學(xué)面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，客觀地分析“長(zhǎng)三角”地方高校成教辦學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題與困難，針對(duì)“長(zhǎng)三角”地方高校成教辦學(xué)特點(diǎn)及新時(shí)期賦