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1、當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)及計算機技術(shù)急速發(fā)展，這些技術(shù)被普遍應(yīng)用在教學(xué)中，形成了新的教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施的過程中，學(xué)習(xí)者會受到多重的感官刺激，這些刺激主要來自于網(wǎng)頁的視覺要素。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)習(xí)者對教學(xué)頁面的要求不再僅僅局限在教學(xué)性上，對教學(xué)網(wǎng)頁視覺要素設(shè)計也提出了更高的要求，要求教學(xué)網(wǎng)頁要集教學(xué)性、科學(xué)性、美觀性于一體。本文以認(rèn)知心理學(xué)和格式塔心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，針對現(xiàn)階段教學(xué)網(wǎng)頁視覺要素設(shè)計效果中存在的一些弊端，提出了進行
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