感染性疾病科護(hù)理人員焦慮相關(guān)因素調(diào)查與對(duì)策的研究.pdf

1、目的:
　　 通過(guò)對(duì)感染性疾病科護(hù)理人員面對(duì)重大疫情時(shí)的心理變化進(jìn)行調(diào)查研究,了解感染性疾病科護(hù)理人員的心理現(xiàn)狀和心理需求以及影響其心理狀態(tài)的相關(guān)因素,旨在降低感染性疾病科護(hù)理人員的心理應(yīng)激水平;探討可以改善感染性疾病科護(hù)理人員應(yīng)激狀況,降低焦慮水平,保持身心健康的方法,從而為護(hù)理管理和教育事業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
　　 方法:
　　 采用整群抽樣、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查相結(jié)合的方法,選取2009年5月至2010年3月甲型H1

2、N1流感流行期間泰安、棗莊、濟(jì)寧地區(qū)三級(jí)甲等醫(yī)院感染性疾病科護(hù)理人員作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,收集了解研究對(duì)象的焦慮狀態(tài)、焦慮相關(guān)因素、應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持程度。針對(duì)感染性疾病科護(hù)理人員的焦慮狀態(tài)和焦慮相關(guān)因素進(jìn)行綜合社會(huì)支持,全面提高感染性疾病科護(hù)理人員的社會(huì)支持程度。選擇基本條件相同的普通病房護(hù)理人員作為對(duì)照組,比較干預(yù)前后感染性疾病科護(hù)理人員焦慮狀態(tài)的變化,評(píng)價(jià)干預(yù)的效果。
　　 結(jié)果:
　　 1干預(yù)前感染性疾病科護(hù)理人

3、員一般情況:①焦慮自評(píng)分值:感染性疾病科護(hù)理人員中59.79％處于焦慮狀態(tài)(＞50分),其中輕度焦慮(50-59分)37.11％,中度焦慮(60-69分)18.56％,重度焦慮(＞69分)4.12％,與普通病房護(hù)理人員相比焦慮水平相對(duì)偏高。不同年齡(r=-0.242)、文化程度(r=-0.227)、工作年限(r=-0.398)、是否結(jié)婚(r=0.426)、生育狀況(r=0.417)、社會(huì)支持程度(r=0.409)與焦慮水平有相關(guān)關(guān)系(P

4、＜0.05),不同性別(r=-0.032)、是否獨(dú)生子女(r=0.039)、不同經(jīng)濟(jì)收入(r=0.036)與焦慮水平無(wú)相關(guān)關(guān)系(P＞0.05)。②焦慮相關(guān)因素:感染性疾病科護(hù)理人員焦慮相關(guān)因素調(diào)查中,處于前五位的因素分別是:擔(dān)心被疾病傳染;擔(dān)心自己將疾病傳染給家人;被社會(huì)和病人誤解;工作環(huán)境閉塞,與外界溝通交流減少;物理化學(xué)刺激。
　　 2感染性疾病科護(hù)理人員社會(huì)支持情況:21.65％的感染性疾病科護(hù)理人員認(rèn)為個(gè)人社會(huì)支持度較低

5、(＜33分),49.48％的護(hù)理人員認(rèn)為個(gè)人社會(huì)支持度一般(33-45分),只有28.87％的護(hù)理人員認(rèn)為個(gè)人具有較高的社會(huì)支持水平(＞45分);經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn),感染性疾病科護(hù)理人員焦慮自評(píng)得分與社會(huì)支持呈負(fù)相關(guān),社會(huì)支持度越高焦慮水平越低。
　　 3感染性疾病科護(hù)理人員應(yīng)對(duì)方式:感染性疾病科護(hù)理人員采用多種方式應(yīng)對(duì)困難,其中“解決問(wèn)題”(r=-0.458)、“求助”(r=-0.295)和“合理化”(f=-0.733)與焦慮自評(píng)得

6、分呈負(fù)相關(guān)(P＜0.05),“退避”、“自責(zé)”和“幻想”與焦慮自評(píng)得分無(wú)相關(guān)性(P＞0.05)。
　　 4針對(duì)感染性疾病科護(hù)理人員焦慮現(xiàn)狀采取干預(yù)措施進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn):干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組焦慮自評(píng)得分95％的可信區(qū)間均值由干預(yù)前的1.875降低為1.108,實(shí)驗(yàn)組在干預(yù)前、認(rèn)知行為教育后焦慮自評(píng)得分自身對(duì)照及與對(duì)照組相比二者均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　　 結(jié)論:
　　 感染性疾病科護(hù)理人員心理健康問(wèn)題不容樂(lè)觀,護(hù)理職