小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、從2001年起，新一輪課程改革全面啟動(dòng)。我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)歷了面對(duì)新課程的無(wú)所適從和茫然，課改伊始，經(jīng)歷了摸著石頭過(guò)河的潛心實(shí)踐與反思，無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)方式都有了很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)有了新的感悟，尤其是針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，我們進(jìn)行了積極的實(shí)踐與探究。
　　 探究性學(xué)習(xí)在國(guó)外，特別是一些發(fā)達(dá)國(guó)家早已是一種常規(guī)性的學(xué)習(xí)方式，在國(guó)內(nèi)也被作為一種新型的、體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和要求的、新型人才培養(yǎng)模式被廣泛傳播開(kāi)來(lái)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程

2、的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，自然是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一塊主陣地。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中改變教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)思維方式。提倡探究式的學(xué)習(xí)方式，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材中適合探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在數(shù)學(xué)課堂中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的探究氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。如何教給學(xué)生多種科學(xué)有效的探究方法，使學(xué)生具備一定的探究能力。
　　 我們認(rèn)為，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)僅僅明確教學(xué)目標(biāo)還不夠，還必須通過(guò)一個(gè)具體的項(xiàng)目來(lái)組織開(kāi)展探究學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)。一項(xiàng)完整的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大致要經(jīng)歷“創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題→選擇內(nèi)容、制訂方案→動(dòng)手實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)→合作交流、總結(jié)反思”幾個(gè)階段。
　　 所以，筆者覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)將有一個(gè)非常廣闊的實(shí)施前景，但是推進(jìn)的速度不能太快。首先，在全面實(shí)施前，可以通過(guò)學(xué)校試點(diǎn)，總結(jié)出適合本地區(qū)的方法和經(jīng)驗(yàn)，再逐一推廣到其他學(xué)校，還可以采取積極措施爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成學(xué)校教育和家庭教育的共識(shí)，減少矛盾。
　　 相信采取這樣一系列