中日兩國初中生數(shù)學(xué)學(xué)力比較研究.pdf

1、學(xué)校代碼。巡分類號：魚塑研究生學(xué)號：密級：③東北知予冠夫孽碩士學(xué)位論文200921484五中日兩國初中生數(shù)掌掌力比較研究ThecomparatiVestudyformathematicalprofessionalqualificationofiuniorhi2hschoolstudentsbetweenChinaqUaIltlCatlonOIlUnlorh12nSCn00IStUdentSDetlⅣeenIjnlnaandJapan作者

2、：齊國彪指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：李淑文(教授)學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))數(shù)學(xué)教育全日制教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要本文以我國為主體、日本為客體，對兩國初中生數(shù)學(xué)學(xué)力進行了比較研究。2009年4月，由日本文部科學(xué)省組織實施了針對義務(wù)教育階段的全國性的學(xué)力調(diào)查，其目的是檢驗當(dāng)前學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)(相當(dāng)于我國的課標(biāo))的實施情況，并為下一步的課改提供參照。此次調(diào)查在內(nèi)容的選擇、調(diào)查方式方法等方面都不同于以往，表現(xiàn)出新的特

3、點。學(xué)習(xí)和借鑒日本學(xué)力調(diào)查的方法、模式，對于考查和評價我國學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、思考和評價我國課程改革實施狀況不無裨益。本文采用了日本2009年數(shù)學(xué)學(xué)力調(diào)查試題對我國部分初中生進行了測試，研究過程中采用了文獻法、內(nèi)容分析法和比較法等方法，內(nèi)容主要圍繞試題的翻譯編制、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和比較、結(jié)論和建議等幾個方面展開。結(jié)合當(dāng)前兩國初等教育實際對兩國數(shù)學(xué)學(xué)力調(diào)查結(jié)果進行分析比較，對我國初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進提出有益的建議。研究表明：從總體來看，我國被測

4、初中生的數(shù)學(xué)學(xué)力平均水平要高于日本。從知識點的掌握來看，我國被測初中生在以下幾個方面遜色于日本學(xué)生：在“數(shù)學(xué)證明“意義的理解上不如日本；在“概率’’含義的把握上不如日本；在“空間觀念“上不如日本。針對以上問題，本文從教學(xué)的角度結(jié)合測試中發(fā)現(xiàn)的問題，對我國教師相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)給出了以下建議：強化“概率含義“的教學(xué)；注重“數(shù)形結(jié)合“思想的培養(yǎng)；加強數(shù)學(xué)表達處理能力的培養(yǎng)；促進學(xué)生“空間觀念“的形成；重視數(shù)學(xué)推理證明的訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：中日兩國；學(xué)