對(duì)中學(xué)與大學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容銜接問題上的分析研究.pdf

1、大學(xué)生在中學(xué)所習(xí)得的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)技能、養(yǎng)成的情感態(tài)度以及價(jià)值觀，將會(huì)直接影響其后續(xù)的大學(xué)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。因此，深入研究分析中學(xué)、大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，并找出二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等具有重要意義。
　　 本論文第一章緒論部分主要厘晰了本文的選題背景，研究思路和方法，并對(duì)本文所涉及的若干概念進(jìn)行了界定。第二章整理了歷年中學(xué)物理教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并進(jìn)行了深入的分析

2、研究。第三章進(jìn)一步分析了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)影響比較大的幾套物理實(shí)驗(yàn)教材，以期找出其與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的銜接點(diǎn)。第四章基于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，選取了一所綜合大學(xué)的400余名理工科大二學(xué)生、部分教學(xué)第一線的中學(xué)物理教師和大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師為研究對(duì)象，通過設(shè)計(jì)問卷和訪談，調(diào)查了中學(xué)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀并不令人樂觀，存在一些比較突出的問題，一表現(xiàn)為諸多中學(xué)對(duì)大綱要求的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容執(zhí)行力度不夠；二表現(xiàn)為很多中學(xué)

3、生實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)數(shù)量不多，不注重其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，從而導(dǎo)致大學(xué)新生的基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)貧乏、實(shí)驗(yàn)基本技能低下；三表現(xiàn)為學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)參差不齊等。
　　 正是基于對(duì)大學(xué)與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，論文結(jié)論以中學(xué)與大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)為突破口，探討兩者在教學(xué)上的銜接點(diǎn)，以便為中學(xué)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)的改革提供建議。第五章主要從以下幾個(gè)方面具體闡述了中學(xué)與大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)的銜接：(1)內(nèi)容方面--中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的演示實(shí)驗(yàn)