大學(xué)新生安全感、心境與適應(yīng)性研究.pdf

1、本研究采用問卷方法調(diào)查了曲阜師范大學(xué)曲阜校區(qū)和日照校區(qū)的700名大學(xué)新生，研究工具為：大學(xué)新生適應(yīng)性問卷、心境量表、安全感量表。采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件，通過方差分析、相關(guān)分析、復(fù)回歸分析探討了安全感、心境和新生適應(yīng)性的現(xiàn)狀及其相互關(guān)系，并建構(gòu)出影響因素模型。主要研究結(jié)論如下:
　　1．大學(xué)新生在適應(yīng)性的各個方面表現(xiàn)并不平衡，在人際適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性)、環(huán)境的總體認(rèn)同和身心癥狀表現(xiàn)上較好，學(xué)習(xí)適應(yīng)性、角色、生活自理適應(yīng)性較

2、差。
　　2．方差分析顯示，大學(xué)新生的性別、身體狀況、是否獨生子女、入讀大學(xué)方式和生源地的主效應(yīng)顯著，系別、入讀專業(yè)方式主效應(yīng)不明顯。著重指出一點的是，入讀大學(xué)方式會影響新生的適應(yīng)性和入學(xué)后心境；身體狀況對學(xué)生的安全感和心境狀態(tài)影響較大，身體狀況越好的學(xué)生安全感和情緒狀態(tài)越好。
　　3．安全感與大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)及其各維度呈顯著正相關(guān)，情緒紛亂程度與大學(xué)新生適應(yīng)性及其各維度呈顯著負(fù)相關(guān)，安全感與情緒紛亂程度成顯著負(fù)相關(guān)。