聽覺障礙高中生休閑生活現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究.pdf

1、21世紀(jì)被稱為“休閑時(shí)代”。“休閑”對(duì)于提升生活品質(zhì)的重要性已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可,并且“休閑”也越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。隨著社會(huì)文明的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展,殘疾人擁有追求休閑生活品質(zhì)的權(quán)利愈來(lái)愈受人們關(guān)注。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)學(xué)生的休閑時(shí)間管理和休閑活動(dòng)有一些研究,但對(duì)殘疾人的休閑生活研究甚少,對(duì)聽覺障礙學(xué)生休閑生活的研究更是少之又少。研究該問題,對(duì)于聽覺障礙學(xué)生形成積極的休閑觀、提高休閑生活品質(zhì)都有著重要的意義。本研究以聽覺障礙高中生為研

2、究對(duì)象,通過文獻(xiàn)法、問卷法和訪談法,客觀分析聽覺障礙高中生休閑生活現(xiàn)狀及存在的問題并進(jìn)行歸因分析,在此基礎(chǔ)上,為提高聽覺障礙高中生休閑生活品質(zhì)提出建議。
　　 本研究在查閱相關(guān)文獻(xiàn)、梳理休閑及休閑生活的基本理論的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用訪談法和問卷法展開調(diào)查研究,調(diào)查結(jié)果顯示:1.聽覺障礙學(xué)生休閑時(shí)間在不同階段不均衡。周一至周五在校期間內(nèi),聽覺障礙高中生平均每天擁有的時(shí)間不足:周末和節(jié)假日期間,休閑時(shí)間偏多。2.聽覺障礙高中生休閑生活無(wú)

3、計(jì)劃性,且缺乏指導(dǎo)。在休閑生活的計(jì)劃方面,聽覺障礙高中生缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃性。3.聽覺障礙高中生休閑活動(dòng)的同伴選擇范圍狹窄,一般傾向于獨(dú)自活動(dòng)或同身邊最熟悉的人進(jìn)行活動(dòng),如同學(xué)、家長(zhǎng)等。4.聽覺障礙高中生意識(shí)到休閑生活的重要性,但實(shí)際休閑生活質(zhì)量不高。通過對(duì)聽覺障礙高中生休閑生活存在的問題進(jìn)行歸因分析,得出以下結(jié)論:1.聽覺障礙高中生的心理特點(diǎn)以及交往方式影響其休閑生活的品質(zhì);2.特殊學(xué)校對(duì)學(xué)生的休閑生活重視不夠,且休閑教育意識(shí)淡薄;3.生源

4、地和家庭經(jīng)濟(jì)情況以及家庭的教養(yǎng)方式等不同程度上影響著聽覺障礙高中生的休閑生活;4.環(huán)境因素,如休閑場(chǎng)所的提供、休閑器材與裝備的提供、交通運(yùn)輸?shù)谋憷确矫嬗绊懧犛X障礙高中生休閑活動(dòng)的參與。
　　 最后,結(jié)合當(dāng)代的社會(huì)和教育背景與聽覺障礙高中生的特點(diǎn),本文從教育視角對(duì)提高聽覺障礙高中生休閑生活品質(zhì)提出了以下對(duì)策:1.特殊學(xué)校提高對(duì)休閑教育的重視,明確教育目標(biāo);增設(shè)休閑教育課程,切實(shí)做好校園休閑教育環(huán)境建設(shè);2.加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之