創(chuàng)造性思維訓(xùn)練在探究式初中物理課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、YsspyY獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果.據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得(注:如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料.與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意.學(xué)位論文作者簽名:命中雌娜簽字日期:2003年干。月!‘日導(dǎo)師簽字:很吞簽字日期

2、:2003年戶月，日中文摘要兩學(xué)年的探索與實踐已見成效，探究性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、努力求知的精神，增強學(xué)生收集信息與處理信息的能力以及與人合作的能力，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練有助于增強學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、思維能力、遷移能力都有了不同程度的提高，學(xué)生形成了一定的物理科學(xué)素養(yǎng)，從而為教育教學(xué)提供了可行的理論依