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1、內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文基于語(yǔ)義Web技術(shù)的教育資源元數(shù)據(jù)方案的研究姓名：田鹿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師：劉實(shí)20080602基于語(yǔ)義Web技術(shù)的教育資源元數(shù)據(jù)方案的研究RESEARCHONMETADAI’APLANABOUTEDUCATl0NRESOURCESBASEDONSEMANTICⅥ慢BTECHNOLOGYABSTRACTWiththedevelopmentandthepopularityofinteract
2、，webisincreasinglybecomingthemainplatformofexchanginginformationandaccessingknowledgeforpeople，alsointhefieldofeducationHoweveralongwiththesuccessofdigitizationandnetworkofeducationalresources，exponentialgrowthofthevasta
3、mountsofinformationmakeusersbecomemoreandmoredifficulttofind，access，expressormaintaintheinformation’’Richofdataandlackofknowledge”becomesanincreasinglystrikingproblemThemainreasonisthatalargenumberofinformationwhichdemon
4、stratedasnaturallanguageandphotographsmakespeopledrownedintheidentification，extraction，andothercomplicatedworkfortheknowledgeonthecurrentInternet，andthecomputercanonlyprocessandcertificatetheinformationaccordingwithitsfo
5、rmat，theapplicationintheknowledgelevelseemsweakSemanticWebisproposedinthisbackgroundThethinkingofsemanticwebisusingmetadatalanguagetoaccomplishmesemanticdescriptionofthecontentofthenetworkinformationresources，SOthattheco
6、mputercantakeadvantageofthissemanticinformationtounderstandandprocessthecontentofinformationresources，andonthatbasis，toachieveahigh—level，knowledge—basedintelligentapplicationFirstlycombingwiththestatusofcollegeeducation
7、resourcesconstruction，thispapercarefullystudiedtheeducationalresourcesmetadatastandardswhichestablishedbyEducationMinistryInformationTechnologyStandardsCommitteeSecondlyitintroducedthetheoryandtechnologyoft11eSemanticWeb
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