小學(xué)語(yǔ)文教科書對(duì)兒童性別社會(huì)化影響的研究——以天津市南開小學(xué)調(diào)查為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)語(yǔ)文教科書中出現(xiàn)的不同性別的人物形象，對(duì)處于性別認(rèn)同重要時(shí)期的兒童的性別社會(huì)化產(chǎn)生了怎樣的影響是本研究的主要研究問(wèn)題。
　　 本研究，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生問(wèn)卷以及教師訪談三種手段，對(duì)語(yǔ)文教科書在內(nèi)容設(shè)置、選擇及教學(xué)過(guò)程中，對(duì)兒童性別社會(huì)化的影響作了分析和探討，通過(guò)研究得出以下結(jié)論：第一，小學(xué)語(yǔ)文教科書的人物性別角色設(shè)置帶有性別偏見，并對(duì)兒童形成性別角色期待。第二，教師對(duì)男女學(xué)生的定型化看法通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、評(píng)價(jià)及交流影響兒童的

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