高中語文現(xiàn)代詩歌的審美教育研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文高中語文現(xiàn)代詩歌的審美教育研究姓名：涂元偉申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：王珂20080801福建師范人學教育碩十學位論文中文文摘中國現(xiàn)代詩歌是指以現(xiàn)代漢語寫作的詩歌，是高中語文詩歌閱讀教學的重要組成部分，在高中語文閱讀教學中占有一定比重，審美教育的功能具有一定的價值與意義。但長期以來以應(yīng)試教育為主要影響的高考模式在極大程度上影響了現(xiàn)代詩歌在高中階段的教學實施，具體表現(xiàn)為在一線語文教學中嚴重忽視了現(xiàn)

2、代詩歌的審美教育功能，師生對于現(xiàn)代詩歌的教與學均表現(xiàn)不積極，出現(xiàn)了教師畏懼或疏于認真對待的現(xiàn)象，出現(xiàn)學生普遍認為現(xiàn)代詩歌不重要、沒意義的現(xiàn)象。入選中學語文課本的現(xiàn)代詩歌，可以說是現(xiàn)代詩歌的杰出代表，具有典型的詩歌藝術(shù)表現(xiàn)力，極具審美的價值，對于培養(yǎng)學生對詩歌乃至其他文學體裁的鑒賞，都具有相當價值的啟發(fā)意義。應(yīng)當呼吁高中的語文教學，對現(xiàn)代詩歌教學部分予以足夠的重視與落實。本文以當前課改形式下入選中學語文教材的現(xiàn)代詩歌為研究對象，運用審美教

3、育的相關(guān)理論與原理，在搜集、梳理、分析大量高中語文詩歌教學的教學設(shè)計、課堂實錄、個例探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學實踐，嘗試重新審視高中現(xiàn)代詩歌的審美教育資源，探討在現(xiàn)代詩歌鑒賞閱讀中如何進行審美教育的挖掘，尋求其可操作的課堂實戰(zhàn)方法。全文分以下四部分：。第一章主要簡述高中現(xiàn)代詩歌閱讀教學中的審美教育意義。從審美、審美教育與語文美育三個方面說明高中語文在審美教育方面的重要意義，以此引入現(xiàn)代詩歌文本資源的美學價值。在人類的審美活動進程中，審

4、美的主體，即現(xiàn)實的人，和美的對象即客體是不容忽視的重要審美環(huán)節(jié)。審美的主體會對審美對象，即客體，產(chǎn)生一定的審美意識，從而進行審美的所有活動，以期獲得審美需要。而審美教育是為了培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、判斷美、熱愛美和創(chuàng)造美的能力教育。審美教育也不只是簡單把審美的經(jīng)驗傳遞給受教育者，不是那種傳統(tǒng)的審美理論的傳播，而是應(yīng)當重在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。作為特別具有人文氣息的學科，語文本身就具有重要的審美教育功能，高中語文課程要求要關(guān)注學生情感的發(fā)展，讓學生受到

5、美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。由此可知，語文在對學生的審美能力的教育培養(yǎng)上，承擔著相當重要的任務(wù)。無論語文學科在課程上進行怎樣的改革，也不能無視其在審美教育上的巨大功用。作為語文閱讀教學組成部分中不可忽視的一部分，現(xiàn)代詩歌豐富而精深的藝術(shù)內(nèi)涵，具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)美，天然具有審美教育的功能與價值。大量優(yōu)秀的現(xiàn)代詩歌藝術(shù)作品進入到中學生的課本，對培養(yǎng)學生對詩歌的審美情趣和能力是大有好處的。發(fā)揮語