流動兒童學(xué)業(yè)成績之差異研究——以公立學(xué)校與民工子弟學(xué)校作比較.pdf

1、20世紀80年代以來，伴隨中國城市化進城的加快，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力流入城市。由此而產(chǎn)生的流動兒童教育問題已成為中國社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題，引起了社會的廣泛關(guān)注。十多年來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對此從不同角度作了大量的研究，取得了很多重要的研究成果。 本文在前人研究的基礎(chǔ)上作了進一步地探索，旨在了解不同教育環(huán)境下流動兒童學(xué)業(yè)狀況的差異，并試圖分析其成因。主要采用文獻法、深入訪談法、問卷調(diào)查法，將量的研究與質(zhì)的研究方法相結(jié)合，以武漢

2、市江漢區(qū)四所學(xué)校為例，比較了公立學(xué)校與民工子弟學(xué)校中流動兒童學(xué)業(yè)成績的差異。成績統(tǒng)計的結(jié)果顯示，小學(xué)階段公立學(xué)校與民工子弟學(xué)校中流動兒童學(xué)業(yè)成績不存在顯著差異，但民工子弟學(xué)校流動兒童成績的個體差異更大；初中階段，公立學(xué)校流動兒童學(xué)業(yè)成績整體上優(yōu)于民工子弟學(xué)校學(xué)生的成績，特別在語文、數(shù)學(xué)和英語這些主干學(xué)科上，二者存在及其顯著的差異。探析成績差異的成因是本論文的主體部分，本文從影響成績差異的內(nèi)在因素、外在因素，學(xué)生個體特征、教師能力及素養(yǎng)、

3、學(xué)校設(shè)施及管理、家庭教育等多個方面作了對比分析。研究結(jié)果表明，公立學(xué)校比民工子弟學(xué)校有著更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，更有利于流動兒童能力及素質(zhì)的全面發(fā)展，更有利于流動兒童學(xué)業(yè)成績的提高，以實現(xiàn)真正的教育公平。論文最后針對實證研究的結(jié)果，從整體上作了較深入地思考并提出了相應(yīng)的建議與對策。 教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。教育公平不僅是指教育機會的公平，更指廣大受教育者所享受的教育條件，教育質(zhì)量的公平。城市中流