著眼于高中生心理的作文教學(xué)方法研究.pdf

1、我們的學(xué)生是喜歡創(chuàng)新的一代，不喜歡永遠(yuǎn)不變的作文教學(xué)模式。就高中生的作文而言，如果想要改變作文教學(xué)的自我封閉、與社會(huì)隔絕狀態(tài)，就要樹(shù)立大語(yǔ)文觀念、大作文觀念，解放學(xué)生的心靈，加強(qiáng)作文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及其他學(xué)科之間的整體的聯(lián)系，從而更好的拓寬習(xí)作訓(xùn)練空間，以開(kāi)辟豐富多彩的作文訓(xùn)練途徑。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外所涉及的寫作教學(xué)研究文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)成果進(jìn)行了大量研究檢索的基礎(chǔ)上，以奉化市五所普通高中的學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其寫作過(guò)程中影響作文水平的心理因素進(jìn)行了

2、全面的調(diào)查分析，并以此為實(shí)證依據(jù)，對(duì)奉化市高中生的作文寫作心理問(wèn)題和原因進(jìn)行研究，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，最終探索高中生作文教學(xué)對(duì)策。
　　 本文主要分為五個(gè)部分。第一部分緒論部分，主要包括:研究背景、研究的目的，研究方法和意義;第二部分側(cè)重于高中生寫作心理的調(diào)查與分析，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)奉化市的高中生的作文寫作心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)分析得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，為下文的實(shí)證分析奠定理論基礎(chǔ);第三部分通過(guò)對(duì)高中生心理因素對(duì)寫作活

3、動(dòng)的影響分析，從動(dòng)機(jī)、情感、興趣等方面來(lái)說(shuō)明不同因素對(duì)學(xué)生寫作活動(dòng)的具體影響;第四部分著眼于學(xué)生心理的作文教學(xué)對(duì)策，提出增強(qiáng)學(xué)生寫作積極性的具體方法;第五部分，結(jié)論。
　　 作文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)，學(xué)生心理的作文問(wèn)題已經(jīng)引起了語(yǔ)文教育者重視。本文在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找了大量的案例素材，進(jìn)行大量的反思和總結(jié)，提煉出筆者認(rèn)為較為科學(xué)和有效的一系列的作文教學(xué)方法，從而為高中語(yǔ)文教師幫助學(xué)生擺正寫作心理、提高作文教學(xué)水平提供一定的參照。