農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠的特點(diǎn)及其與主觀幸福感的關(guān)系.pdf

1、近年來(lái),職業(yè)倦怠問(wèn)題已成為心理健康領(lǐng)域中研究的熱點(diǎn).已有研究表明,職業(yè)倦怠現(xiàn)象最易發(fā)生在服務(wù)行業(yè).教師作為一種特殊的服務(wù)行業(yè),是職業(yè)倦怠的高發(fā)群體.農(nóng)村幼兒教師因其特殊的教學(xué)性質(zhì)和工作環(huán)境,職業(yè)倦怠也越來(lái)越明顯和強(qiáng)烈,影響著他們的幸福指數(shù).
　　國(guó)外對(duì)教師職業(yè)倦怠理論方面的研究較為豐富,而我國(guó)關(guān)于教師職業(yè)倦怠與主觀幸福感的研究剛剛起步,目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠與主觀幸福感的研究。
　　本研究對(duì)山東省濟(jì)南市、淄博

2、市、濰坊市379名農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行了幼兒教師職業(yè)倦怠調(diào)查量表和主觀幸福感問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　(1)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠整體上并不嚴(yán)重,但已經(jīng)普遍存在,在職業(yè)倦怠的三個(gè)維度上,幼兒教師的情緒衰竭維度較嚴(yán)重.
　　(2)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠存在年齡和教齡差異,40歲以上農(nóng)村幼兒教師在情緒衰竭維度上的得分顯著高于其他年齡組幼兒教師,教齡為10年以上的農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠較低、個(gè)人成

3、就感較高,教齡在15年以上的農(nóng)村幼兒教師情緒衰竭最嚴(yán)重.
　　(3)農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)倦怠與所擔(dān)任的具體職務(wù)有關(guān),在保教組長(zhǎng)、教研/年級(jí)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和普通教師四種職務(wù)中,保教組長(zhǎng)的職業(yè)倦怠總分最低,教研/年級(jí)組長(zhǎng)的情緒衰竭最高,班長(zhǎng)的個(gè)人成就感最低.
　　(4)公辦園、集體幼兒園和民辦幼兒園三種類(lèi)型中,公辦園農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠總分、非人性化和個(gè)人成就感降低得分顯著高于集體幼兒園和民辦幼兒園農(nóng)村幼兒教師;在情緒衰竭維度上,公辦

4、園和集體幼兒園農(nóng)村幼兒教師的得分顯著高于民辦幼兒園的農(nóng)村幼兒教師.
　　(5)農(nóng)村幼兒教師的主觀幸福感總體上處于中等水平.不同年齡和教齡農(nóng)村幼兒教師的主觀幸福感有顯著差異,其中年齡在31～40歲、教齡在11～15年的農(nóng)村幼兒教師有更多的幸福感.
　　(6)在主觀幸福感總分上存在顯著的職務(wù)差異,保教組長(zhǎng)的主觀幸福觀水平較高,而班長(zhǎng)在消極情感得分上顯著高于其它三類(lèi)職務(wù).
　　(7)在主觀幸福感總分和積極情感上,公辦園和集體

5、幼兒園的農(nóng)村幼兒教師得分顯著低于民辦幼兒園的農(nóng)村幼兒教師,在消極情感上則相反.
　　(8)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠總得分及各維度得分與主觀幸福感總分以及各維度得分均呈顯著負(fù)相關(guān).進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),個(gè)體的情緒衰竭能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)主觀幸福感總分、個(gè)體生活滿(mǎn)意度、顯著負(fù)向預(yù)測(cè)積極情感,顯著正向預(yù)測(cè)消極情感得分;個(gè)人成就感降低能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)主觀幸福感總分、積極情感得分,顯著正向預(yù)測(cè)消極情感得分;非人性化能夠顯著正向預(yù)測(cè)消極情感得分.因此,本文