社會(huì)支持與幼兒教師職業(yè)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、國(guó)內(nèi)外大量的研究表明，教師是一種壓力密集型的職業(yè)，超強(qiáng)的工作壓力對(duì)教師的生理、心理、行為等方面產(chǎn)生了不利影響，從而導(dǎo)致了職業(yè)倦怠癥狀的出現(xiàn)。隨著國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師職業(yè)倦怠研究的深入，幼兒教師作為教師群體的一員，她們因其服務(wù)對(duì)象的特殊性也成為職業(yè)倦怠研究的焦點(diǎn)之一。相關(guān)研究表明，社會(huì)支持對(duì)于緩解教師職業(yè)倦怠具有積極效應(yīng)，但是就目前來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒教師社會(huì)支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究還非常少。
　　 本研究以河南省近20所不同體制幼兒園的335

2、名幼兒教師為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷法和訪談法對(duì)幼兒教師的職業(yè)倦怠狀況和社會(huì)支持水平進(jìn)行了考察，探討了幼兒教師職業(yè)倦怠與社會(huì)支持的關(guān)系，從社會(huì)支持的角度，為幼兒教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的有效預(yù)防和干預(yù)提供依據(jù)。本研究利用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件，通過(guò)進(jìn)行方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠與社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究結(jié)果顯示：
　　 1、大部分幼兒教師表現(xiàn)出明顯的職業(yè)倦怠癥狀，但程度并不十分嚴(yán)重；
　　

3、 2、在職業(yè)倦怠水平上，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠具有一定程度的影響；
　　 3、大部分幼兒教師的社會(huì)支持水平處于中等偏上水平，但仍有少數(shù)幼兒教師的社會(huì)支持水平偏低；
　　 4、幼兒教師社會(huì)支持與其職業(yè)倦怠呈顯著的負(fù)相關(guān)。
　　 基于此，本研究從社會(huì)支持的角度出發(fā)，提出了以下幾個(gè)預(yù)防和緩解幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)建議。(一)對(duì)幼兒教師的建議：1、學(xué)會(huì)溝通，增進(jìn)人際交往；2、學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒；3、增加專(zhuān)業(yè)知