湘西多民族雜居地區(qū)中小學音樂課程資源開發(fā)與利用研究.pdf

1、課程資源是新一輪國家基礎教育改革所提出的一個重要概念。無論是國家課程的創(chuàng)造性實施，還是地方課程和校本課程的建設，都應當充分發(fā)揮當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源優(yōu)勢，為促進學生個性的健康和多樣化發(fā)展服務。 位于湖南西北部的湘西多民族雜居地區(qū)，有著豐富的民族、民間音樂文化資源，即使是邊遠山區(qū)和薄弱學校，其民族傳統(tǒng)音樂課程資源也是豐富多彩的。但通過研究者深入實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)的音樂課程資源并未得到有效的開發(fā)與利用，資源短缺與資源閑置的矛盾相

2、當突出。基于此，本文通過采用深入訪談、問卷調(diào)查、文獻資料等分析方法，在以有研究成果和實踐經(jīng)驗的基礎之上，結(jié)合湘西多民族雜居地區(qū)實際，展開對該地區(qū)中小學音樂課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容、原則、方式、途徑的探討和研究，并為其他少數(shù)民族地區(qū)的此類研究活動提供參考的思路與模式。全文共分為三個部分。 第一部分是緒論，本部分筆者首先闡述了選題的緣由；其次介紹本文的研究背景、現(xiàn)狀以及意義；最后界定了相關概念，重點回答了什么是多民族雜居地區(qū)?什么是