教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展灰度關(guān)聯(lián)研究——以上海與深圳為個案.pdf

1、本文對上海與深圳在2000至2007年間的教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)實證分析。隨后就教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，建立灰度關(guān)聯(lián)模型，計算各指標(biāo)間灰度關(guān)聯(lián)系數(shù)，查找出兩者間的強(qiáng)弱關(guān)聯(lián)因子，最終得出分析結(jié)論與決策建議。全文由五部分組成：
　　 第一部分，從教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系出發(fā)，闡述本文選題意圖。以國際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和我國及其所處經(jīng)濟(jì)環(huán)境為背景，探討社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和教育之間的關(guān)系，從而得出本文分析的現(xiàn)實意義。結(jié)合國外相關(guān)理論，以

2、及國內(nèi)已有的研究成果，擬定本文的研究方法、數(shù)據(jù)處理和分析思路。
　　 第二部分，根據(jù)控制論中信息的明確程度，引入灰色系統(tǒng)理論。簡要概述灰度關(guān)聯(lián)分析的步驟以及有待改進(jìn)之處。隨后，從上海市教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，收集2000年至2007年間上海市統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過改進(jìn)的灰度關(guān)聯(lián)算法和引用模型，對兩者的關(guān)聯(lián)指標(biāo)進(jìn)行分析與評價。最終得出兩者間的灰度關(guān)聯(lián)水平為0.587。
　　 第三部分，概述深圳市教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并收集

3、2000年至2007年間的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立灰度關(guān)聯(lián)模型分析后得出深圳市教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間灰度關(guān)聯(lián)水平為0.334。通過兩城市的比較研究，找出深圳市在教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的不足，借鑒上海市在教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的經(jīng)驗，為深圳市教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供參考。
　　 第四部分，基于以上的研究結(jié)果，提出以下幾點參考建議：一、控制人口出生率，保證合理的人力資源供給；二、積極引進(jìn)人才與培養(yǎng)本地人才相結(jié)合；三、注意優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；四、制定相關(guān)輔助政策并完善投