數(shù)學變式教學的實施策略與數(shù)學能力的培養(yǎng).pdf

1、本文結合我國多年來變式教學理論的發(fā)展，對變式教學的理論和內容進行了討論。為了闡述變式教學的理論對當前的中學數(shù)學教學的具體指導作用和實施策略，論文首先結合當前的中學數(shù)學教學新課程標準對數(shù)學教學的要求與目標，闡述了變式教學在中學數(shù)學教學中的重要作用和地位，即通過變式，落實學生的基礎知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，滲透數(shù)學思想和數(shù)學文化，培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀念，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力

2、，豐富教與學的方式，讓學生學會學習。繼而結合新課程標準中高中階段數(shù)學教育的目標要求和課堂教學實際探索了變式教學與數(shù)學能力的培養(yǎng)。接著為了探索變式教學在中學數(shù)學教學中的具體實施策略，本文從概念定義變式、定理公式變式、解題教學變式和學法教法變式等四個方面，分別探討了變式教學在課堂教學中的的具體實施策略，并總結了實施各類變式教學的注意事項和應用原則。為了更有效地在中學數(shù)學教學中實施變式教學，本文最后又闡述了變式教學的總體實施原則即主體參與、展