詩歌教學(xué)中形象思維能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐.pdf

1、“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是國家新一輪課程改革的指導(dǎo)思想，我們要培養(yǎng)的是全面、和諧、均衡發(fā)展的人，而全面發(fā)展首先是左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展形象思維就是進(jìn)一步開發(fā)右腦。同時(shí)新一輪課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，形象思維也是創(chuàng)造思維的一個(gè)重要因素。因此培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力非常必要。而詩歌中形象之豐富，意蘊(yùn)之深厚，在所有文學(xué)樣式中最為突出，它最能啟迪人的形象思維，同時(shí)詩歌的特性也決定了在詩歌教學(xué)中強(qiáng)化形象思維的培養(yǎng)是回歸詩歌教學(xué)自身屬性

2、的需要。 本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，著重闡述了在詩歌教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。包括以下內(nèi)容：(一)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備；(二)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行“美讀”；(三)激活學(xué)生的聯(lián)想和想象；(四)營造充滿情感的教學(xué)氛圍；(五)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境；(六)鼓勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)造個(gè)性化的詩歌形象；(七)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐。還富有創(chuàng)意的提出發(fā)揮繪畫和詩歌教學(xué)的跨學(xué)科整合來發(fā)展學(xué)生的形象思維。同時(shí)也注意到詩歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力應(yīng)注意的形象思維與抽象思維協(xié)