4～7歲兒童對日常生活未來時序的認知研究.pdf

1、西南師范大學碩士學位論文4～7歲兒童對日常生活未來時序的認知研究姓名：梁秀清申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎心理學指導教師：黃希庭2002.5.14 ~ 7 歲兒童對日常生活未來時序的認知研究A c o g n i t i v e s t u d y o n t h e f u t u r et i m e s e q u e n c e o f t h ed a i l yr o u t i n e a c t i v i t i e s

2、i n4 ·- t o7 - y e a r ·- o l d sA b s t r a c tM a j o r ：B a s i c P s y c h o l o g yS u p e r v i s o r ：P r o ／．H u a n g X i t i n gS p e c i a l t y ：C o g n i t i v e P r o c e s sA u t h o r ：L i a n g

3、 X i u q i n g ( 9 9 0 7 6 )C h i l d r e n ’sk n o w l e d g e o f t e m p o r a l p a t t e m i sm a i l l I yd e v e l o p e d f r o m d a i l y r o u t i n ea c t i v i t i e s ，a n di t sd e v e l o p m e n ti sl i

4、m i t e db ye x p e r i e n c e ．T h e r e f o r e ，w h e nt h e ya r ei nt h e c o g n i t i v e o p e r a t i o n o n f u t u r e t i m e ，c h i l d r e n a r e n o t c a p a b l e t o s e l e c t t h ec o r r e s p o

5、n d i n gt e m p o r a lr e p r e s e n t a t i o na c c o r d i n gt ot h ed i f f e r e n tm e n t a ls t r u c t u r eo ff u t u r et i m ea sa d u l t sd o ．I m p o r t a n ta st h es t u d yo f f u t u r et i m ec o

6、 g n i t i o n i s ，t h e r ea r ef e w s t u d i e so nc h i l d r e n ’Sk n o w l e d g eo f f u t u r et i m ea n dm a y b e n o n et h a tc o m b i n a t e sm u l t i p l es t u d yp a r a d i g m sb yn o w ．T oe x p

7、 l o r ec h i l d r e n ’Sc o g n i t i v ea b i l i t yo nf u t u r et i m e s e q u e n c e i n t h e d a i l y r o 吡n e a c t i v i t i e s w i l l h e l p t o k n o wm o r ea b o u tt h ed e v e l o p m e n t o f t h

8、 e i rt e m p o r a lr e p r e s e n t a t i o n ．T h i ss t u d yt r i e dt od ot h i se x p l o r a t i o nb yu s i n gb o mp a r a d i g m so f t h el a gj u d g m e n ta n dt h eo r d e rj u d g m e n to nc h i l d r

9、 e nr a n g i n gf r o m 4 t o7 y e a r s ．T h es t u d y i n c l u d e dt w o e x p e r i m e n t s ．I nE x p e r i m e n t1 ，w ed e s i g n e d t h ec o g n i t i v et a s ko f d i f f e r e n t i a t i n gf i v e ‘

10、9; t o m o r r o w ?S e v e n t s 晰m d i f f e r e n tt i m eo f o c c u r r i n g ．I nE x p e r i m e n t 2 ，t h ec o g n i t i v et a s kW a S t od i s t i n g u i s hf o u re v e n t so c c u r r i n g i nt h e ‘'

11、 n e x ty e a r ”．B o t h e x p e r i m e n t s e m p l o y e d t h e p i c t u r e - p o i n t i n g p r o c e d u r e a n d t h ep i c t u r e - o r d e r i n g p r o c e d u r e ．T h e f o r m e r p r o c e d u r e h

12、a d t w o i n d e x e s ．O n e i s t h ec o r r e l a t i o no f t w op r o d u c t i o nv a l u e sa n dt h eo t h e ri st h ea c c u r a c yo f j u d g m e n t s ．T h el a t t e rp r o c e d u r e ’8i n d e x i st h e