高二英語(yǔ)閱讀策略與學(xué)生成績(jī)關(guān)系的研究.pdf

1、英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲得語(yǔ)言輸入的重要途徑，也是學(xué)習(xí)者需要掌握的語(yǔ)言技能之一。英語(yǔ)閱讀策略使用的研究對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?！陡咧杏⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(2003，6)把培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力”作為高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)的能力之一。高中階段是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)都很重視，但是學(xué)生閱讀能力提高的速度卻很慢。針對(duì)這一問(wèn)題，本論文旨在通過(guò)對(duì)高二學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的使用情況進(jìn)行定量和定性的研究，了

2、解高二學(xué)生在閱讀過(guò)程中閱讀策略的運(yùn)用情況。 本研究調(diào)查了168名高二學(xué)生，并和10名學(xué)生以及6名高中英語(yǔ)教師進(jìn)行訪(fǎng)談，研究發(fā)現(xiàn)：1)與國(guó)內(nèi)外其他語(yǔ)言學(xué)者相比，高二學(xué)生的英語(yǔ)閱讀策略使用情況不容樂(lè)觀(guān)(總平均分2.71)屬于低度使用；2)學(xué)優(yōu)生在閱讀策略使用的數(shù)量和質(zhì)量上都要高于學(xué)困生；3)英語(yǔ)閱讀策略中的元認(rèn)知策略與英語(yǔ)閱讀成績(jī)顯著相關(guān)；4)教師對(duì)英語(yǔ)閱讀策略重視不夠，策略知識(shí)需要加強(qiáng)。 根據(jù)研究結(jié)果，本文對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教