西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)策研究.pdf

1、本研究在梳理了前人關(guān)于農(nóng)村教育研究的基礎(chǔ)上，以西部農(nóng)村教育為背景，然后選擇臨夏回族自治州的幾所寄宿制學(xué)校為個(gè)案，采用實(shí)證研究與實(shí)地研究的模式，全面的展現(xiàn)了西部農(nóng)村教育和農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，在對(duì)其中存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，最后形成了既有實(shí)證分析與案例支持，又有操作模型的成果。 本研究的主要成果如下： 1、通過(guò)研究證明，寄宿制學(xué)校是西部貧困地區(qū)發(fā)展教育的有效途徑之一，當(dāng)前在國(guó)家西部“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃中起著舉足輕

2、重的作用。事實(shí)證明，在教育水平較低，教育資源嚴(yán)重不足的貧困地區(qū)，舉辦寄宿制學(xué)校有利于加快該地區(qū)普及九年義務(wù)教育的步伐。 2、試圖探索解決這些貧困地區(qū)寄宿制學(xué)校發(fā)展中存在問(wèn)題的有效途徑：即國(guó)家、地方、學(xué)校必須各盡其責(zé)，才能有效的發(fā)展寄宿制學(xué)校。教育的系統(tǒng)性和寄宿制學(xué)校的特殊性決定寄宿制學(xué)校的發(fā)展必須由國(guó)家、地方、學(xué)校三方共同努力，各盡所能，只有這樣才能使寄宿制學(xué)校得到健康、快速的發(fā)展。 3、探索適合寄宿制學(xué)校發(fā)展的有效模式