關(guān)于小學(xué)語文教育實施經(jīng)典閱讀的探索與實踐.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于小學(xué)語文教育實施經(jīng)典閱讀的探索與實踐姓名：楊成琰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：李戎20051015山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文重裰傳統(tǒng)文化是當前中小學(xué)語文教育的重任。三、小學(xué)語文瀑稽設(shè)置要考慮傳統(tǒng)文化與社會文化發(fā)展鮑鑊接。其中包括：1、傳統(tǒng)文化不僅屬于過去，也包含現(xiàn)譙和未來。2、經(jīng)典閱讀與雙基教學(xué)相輔相成。3、經(jīng)典閱讀可促成以學(xué)生為本位的新趨勢。四、經(jīng)典閱讀在教學(xué)實戥中的瘦瘸。第霆部分，宓驗_i蔞

2、甓夕L童讀經(jīng)戇夠瑟發(fā)鬻力。第五部分，誦讀活動的開展步驟。一、要制定計劃，有序進行誦讀。二、舉科滲透，、享受誦讀樂趣，三、活動形式多樣，激勵誦讀興趣。四、建立檔案，記淥誦讀成果。五、加大宣傳，共創(chuàng)誦讀佳績。，毛童潺讀經(jīng)受酶這種看法是奢科學(xué)蔽搖虢。小學(xué)生思維酶基本特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以撼象邏輯思維為主要形式。倡這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然怒直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然其有很大成分的具體形象性。兒童對知識的渴求是

3、巨大麴，毽們不會滿是予獲雩罨一點點孤立靜售惑，德察要掌援躲識豹整體。環(huán)境的功能和內(nèi)在聯(lián)系喚起了兒巍的興趣。從兒童的生理心理發(fā)展的客觀規(guī)律來番采用背誦記憶的方式是不會妨礙理解力的發(fā)展的。因此，處程記憶力最佳狀態(tài)的兒童誦讀經(jīng)典名著，有益于人格智能的培養(yǎng)、對爨史文化的了熊麴澍文學(xué)造落熬訓(xùn)練。經(jīng)典文化的傳承是基礎(chǔ)教甯的神圣職責(zé)。學(xué)生透過經(jīng)典閱讀，在’0‘，潛移默化中就會吸收中豳傳統(tǒng)文化中的自強不息，矢志愛國，敬老愛、j0幼，誡信待入，勤勞節(jié)約等