蘇北地區(qū)普通師范類學(xué)生應(yīng)該具備的體育能力及培養(yǎng)途徑的研究.pdf

1、中小學(xué)體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，如何更好地開展學(xué)校的體育課程教學(xué)和課余體育活動是許多體育工作者一直致力研究的課題。學(xué)校體育工作的開展僅僅依靠體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在全體教師的共同參與下，才能有效的推進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。因此，普通師范類學(xué)生在大學(xué)階段能夠較好的掌握體育運(yùn)動的有關(guān)知識、技術(shù)和技能、體育的組織與指導(dǎo)能力是十分重要的。同時，對于學(xué)生畢業(yè)后走上學(xué)校的工作崗位，充分發(fā)揮自己各方面的才能也是十分重要的。 本文運(yùn)用

2、文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談咨詢、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，以蘇北地區(qū)部分中小學(xué)教師和普通師范類在校學(xué)生為研究對象，對蘇北地區(qū)部分中小學(xué)校體育教育工作現(xiàn)狀以及普通師范類學(xué)生體育能力現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了有關(guān)的調(diào)查與研究。根據(jù)調(diào)查研究所獲得的信息，揭示和分析了影響蘇北地區(qū)普通師范類學(xué)生體育能力發(fā)展的主要因素，并提出了培養(yǎng)普通師范類學(xué)生體育能力發(fā)展的有關(guān)對策。 主要結(jié)論為：普通師范類學(xué)生的體育能力結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為自我鍛煉能力、體育指導(dǎo)能力和

3、體育的組織管理能力。學(xué)生具備了一定的體育能力，對于他們畢業(yè)后從事學(xué)校教育工作有著積極的長遠(yuǎn)意義和作用。 根據(jù)蘇北地區(qū)部分中小學(xué)教師教育工作的現(xiàn)狀調(diào)查，他們在現(xiàn)在的教育教學(xué)工作中，缺乏參與體育活動的主觀能動性，體育指導(dǎo)和組織管理能力偏低，教師在學(xué)校體育工作中的主導(dǎo)表率作用沒有體現(xiàn)出來。因此，普通師范類學(xué)校更應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的體育能力出發(fā)，拓寬渠道，擴(kuò)展內(nèi)容，以適應(yīng)今后中小學(xué)教育教學(xué)對人才的需要。 蘇北地區(qū)普通師范類學(xué)校在校部分

4、學(xué)生終身體育健康意識淡薄，缺乏學(xué)習(xí)體育的動機(jī)與興趣，為學(xué)分上體育課，參加課外體育鍛煉的主動性差，沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，淺薄的體育理論知識和少量的運(yùn)動實踐制約了他們體育能力的發(fā)展。 蘇北地區(qū)普通師范類學(xué)校的體育教學(xué)方面的多種因素，在某些程度上還繼續(xù)影響和制約著學(xué)生體育能力的發(fā)展，課外體育活動的形式、內(nèi)容缺乏組織和計劃性。學(xué)校體育教育的活動形式與內(nèi)容，是我們研究培養(yǎng)學(xué)生體育能力的落基點。推進(jìn)體育課程建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教