美國信息技術(shù)與物理課程整合案例的研究與借鑒.pdf

1、當前信息技術(shù)普及過程中出現(xiàn)的一個熱點問題是信息技術(shù)與其他學科教學的整合。我國對信息技術(shù)與物理課程整合的實踐正在探索當中，但還存在著一些問題。為了解決這些問題，其中的一條途徑就是借鑒他人的成功經(jīng)驗。 美國教育技術(shù)產(chǎn)生最早，在世界上影響也最大，因此美國可作為研究國外教育技術(shù)的典型代表。美國在將信息技術(shù)與物理課程進行整合時，能對兩者進行有機融合，特別是信息技術(shù)支持下的探究性學習已成為整合的一種主要形式。它山之石可以攻玉，我們可以在結(jié)合

2、我國實際的基礎上，借鑒美國的成功之處，使我國的信息技術(shù)與物理課程的整合更趨和諧、高效。 本文首先介紹了美國將信息技術(shù)應用于教育的概況，從而對美國將信息技術(shù)應用于教學的狀況和理念有個概要了解。接著分析了美國信息技術(shù)與物理課程整合的案例。對這些案例從認知心理學、物理教學論、教學設計、媒體設計等等角度進行分析與點評，并指出了其特點。最后，從應用多媒體軟件的教學狀況、網(wǎng)絡教學狀況、信息技術(shù)應用于物理實驗狀況以及教學設計特點等四個方面分析