已閱讀1頁，還剩50頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)與課程整合的理論和實踐探索——以《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》為例姓名：張峰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：羅星凱20090501II踐出發(fā)，建構(gòu)了基于網(wǎng)絡(luò)的小組任務(wù)驅(qū)動合作學(xué)習(xí)模式和WebQuest探究學(xué)習(xí)模式，通過對這兩個模式在興華教育網(wǎng)上的應(yīng)用而獲取的大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和對該平臺的學(xué)習(xí)者的訪談，對其教學(xué)應(yīng)用效果進(jìn)行了評價分析。最后，對moodle課程管理平臺進(jìn)行了介紹。第六部分，總結(jié)與展望。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論信息技術(shù)與中學(xué)物理課程的整合.pdf
- 信息技術(shù)與物理課程整合的理論和實踐探索.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合模式研究.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理整合的理論實踐與探索.pdf
- 信息技術(shù)與物理課程整合的理論與實踐研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合的理論和實踐.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合初探——基于信息文化的視野.pdf
- 信息技術(shù)與物理課程整合的應(yīng)用研究——以高三物理教學(xué)為例.pdf
- 信息技術(shù)與大學(xué)物理課程整合的理論與實踐研究.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的實踐初探
- 信息技術(shù)與初中物理課程整合研究.pdf
- 信息技術(shù)與初中物理課程整合的教學(xué)模式研究.pdf
- 信息技術(shù)與初中物理課程整合的研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合的教學(xué)模式研究.pdf
- 大學(xué)物理課程與中學(xué)物理課程的銜接研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合模式的探索與應(yīng)用研究.pdf
- 信息技術(shù)與課程整合研究——以遼河油田中學(xué)地理教學(xué)為例.pdf
- 《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》 試卷
- 高職信息技術(shù)與物理課程整合的探究式教學(xué)模式研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合有效性的實踐研究
評論
0/150
提交評論