初中語文探究性學習方法與教材資源利用.pdf

1、語文學科自身的開放性特點，決定了語文教學中蘊藏著組織學生進行探究性學習的豐富素材。在基礎(chǔ)學科中開展探究性學習，有利于充分調(diào)動教師和學生的積極性，充分利用現(xiàn)有課時解決學生負擔過重的問題，在培養(yǎng)學生探究性學習能力方面具有獨特的價值。本文主要側(cè)重于“探究性學習”作為學習方式和教學策略的理解，認為初中語文探究性學習的主要陣地應(yīng)該是語文課堂教學，語文課堂的探究性學習比較好地抓住了探究性學習的根本，注重開發(fā)教材本身的研究價值，注重培養(yǎng)學生的探究興趣

2、、探究意識，讓學生學會學習、學會研究，達到學以致用的目的。
　　 本文首先對語文探究性學習的理念及其特征進行了闡述，突出語文學科的特點，論證了語文探究性學習的實施意義和時代必然性；接著從初中語文教材資源的利用狀況，結(jié)合教師和學生對教材的不同態(tài)度展開探討；同時結(jié)合所在地區(qū)的初中語文探究性學習開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，探討語文探究性學習開展的理論依據(jù)，對探究性學習與初中語文教學實踐，尤其是與教材教學結(jié)合的途徑進行了探索。最后，分別從