四川省農(nóng)村幼兒園教育成效研究.pdf

1、隨著四川省教育事業(yè)的快速發(fā)展,《四川省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》首次提出要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。根據(jù)四川省教育廳基教處2009年對(duì)全省幼兒園教育所做的調(diào)查來(lái)看,我省許多農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教育質(zhì)量堪憂(yōu)。在大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園前教育的同時(shí),現(xiàn)有的農(nóng)村幼兒園教育是否具有成效?本研究試圖采用實(shí)證的方法,甄別我省農(nóng)村幼兒園教育的成敗,揭示農(nóng)村幼兒園教育對(duì)兒童發(fā)展是否具有積極的意義,為改進(jìn)農(nóng)村幼兒園教育和為政府大力發(fā)展農(nóng)村幼兒

2、園教育提供依據(jù)。
　　 本研究選取了四川省涼山州和瀘州兩地農(nóng)村上過(guò)幼兒園的兒童和未上過(guò)幼兒園的兒童,共276名作為研究樣本,采用實(shí)地測(cè)查法,通過(guò)比較這兩組兒童在小學(xué)階段的學(xué)業(yè)成績(jī)、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)適應(yīng)性三方面的差別,以說(shuō)明四川農(nóng)村幼兒園教育對(duì)兒童今后發(fā)展是否具有成效。研究結(jié)果顯示：農(nóng)村幼兒園教育在發(fā)展兒童良好的同伴關(guān)系上有積極作用;對(duì)兒童今后的學(xué)業(yè)成績(jī)和降級(jí)經(jīng)歷無(wú)顯著影響;在適應(yīng)性方面,對(duì)兒童在小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)校環(huán)境適應(yīng)性上有積