高中英語教師認(rèn)知視角下的語法教學(xué).pdf

1、語法教學(xué)一直是高中英語教學(xué)的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。一直以來,教育研究者都從學(xué)生和教法的角度來研究語法教學(xué)例如,研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣；研究怎樣讓學(xué)生熟練運(yùn)用語法知識…等,而教師自身的語法知識結(jié)構(gòu)和語法教學(xué)信念卻往往被忽視,因此很多教育研究者不能全面地觀察到語法教學(xué)真正問題之所在,從事一線工作的教師則不能做到高效地完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生成績。與此同時,縱觀國內(nèi)外諸多文獻(xiàn)資料,對語法教學(xué)研究較多,而對于教師認(rèn)知與語法教學(xué)關(guān)系的研究卻相對較

2、少。因此,本文根據(jù)高中英語教學(xué)的實(shí)際情況,通過對高中英語教師認(rèn)知情況的調(diào)查,旨在揭示英語教師認(rèn)知和語法教學(xué)之間的關(guān)系,從全新的視角為高中英語語法教學(xué)提出新建議。
　　 本次研究以遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)區(qū)內(nèi)高中英語教師為調(diào)查對象,結(jié)合調(diào)查問卷和訪談的形式,圍繞三個問題展開,分五部分進(jìn)行陳述。通過收集、整理和分析數(shù)據(jù),本文透徹地闡明了區(qū)內(nèi)高中英語教師認(rèn)知現(xiàn)狀,高中英語教師認(rèn)知和語法教學(xué)之間的關(guān)系,及高中英語教師認(rèn)知研究對語法教學(xué)的啟示