高中《語文》課文后習(xí)題編制問題研究——以人教版高中《語文(必修)》教材為例.pdf

1、隨著語文課程改革的進(jìn)行,語文教材發(fā)生了巨大的變化。但是,課文后習(xí)題的設(shè)計(jì)卻改變不大。教育研究者對(duì)課文后習(xí)題的編制缺少應(yīng)有的關(guān)注和重視。而事實(shí)上,教科書上的課文后習(xí)題無論是對(duì)教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都具有至關(guān)重要的作用。因此,針對(duì)課文后習(xí)題的編制問題研究應(yīng)是一個(gè)值得大家關(guān)注的問題。
　　 本文以人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文(必修)》為研究對(duì)象,系統(tǒng)整體地探討高中《語文》課文后習(xí)題的編制問題。全文一共四章。
　　

2、 論文首先站在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)《語文》課文后習(xí)題編制的基礎(chǔ)性問題如概念界定、功能等進(jìn)行了介紹,通過對(duì)歷程的梳理以及對(duì)人教版高中《語文(必修)》教材的研究發(fā)現(xiàn)課文后習(xí)題存在的問題,從而得出高中《語文》課文后習(xí)題的編制要注重讀寫聽說結(jié)合、注重課內(nèi)與課外聯(lián)系以及加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)等重要啟示。
　　 接著,論文從教師、學(xué)生和語文教學(xué)三個(gè)層面對(duì)課文后習(xí)題編制的必要性進(jìn)行了論述,并提出了課文后習(xí)題編制應(yīng)遵循的一般原則以及與時(shí)俱進(jìn)、過程指導(dǎo)、系

3、統(tǒng)綜合等進(jìn)一步原則。
　　 然后,論文分析了高中《語文》課文后習(xí)題編制應(yīng)達(dá)成的目標(biāo),并從理念、形式和內(nèi)容三個(gè)方面提出了習(xí)題編制的規(guī)范要求。理念規(guī)范上要求以人為本,關(guān)注學(xué)生；立足現(xiàn)實(shí),關(guān)注生活；讀寫聽說結(jié)合,關(guān)注實(shí)用。形式上要注意語言、題型、題量和配置的規(guī)范。內(nèi)容規(guī)范上要以學(xué)生為主體、以文本為依托、與生活相聯(lián)系、與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)。
　　 最后,論文總結(jié)前文的觀點(diǎn),依據(jù)一定的編制策略進(jìn)行示例,體現(xiàn)了課文后習(xí)題編制要按照目標(biāo)、