煙臺農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的困境與出路研究.pdf

1、我國農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育在改革開放以來取得了很大發(fā)展，但仍然存在一些問題，致使近些年以來農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展陷入困境，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生困難，生源質(zhì)量差；二是農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)困難；三是農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)困難。造成這種困境的原因有很多，如傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的影響，政府在農(nóng)科教方面結(jié)合力度不夠，勞動(dòng)力市場不夠規(guī)范等，其中關(guān)鍵因素是農(nóng)民的比較利益低下，接受農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育和應(yīng)用新技術(shù)的動(dòng)力不足；農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

2、陳舊，教育供給與農(nóng)民的職業(yè)需求相脫節(jié)。本論文在進(jìn)行調(diào)查研究和查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上對上述問題進(jìn)行分析，并結(jié)合煙臺農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)際情況，提出使農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育走出困境的對策與建議：與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，更新農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)理念與辦學(xué)模式；明確辦學(xué)思路，改革農(nóng)業(yè)職業(yè)教育模式，建立農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育新體系；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)校特色；面向農(nóng)業(yè)，面向基層，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育立法，協(xié)調(diào)好社會(huì)力量聯(lián)合辦